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小班教案:大西瓜和小蚂蚁

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论坛元老

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发表于 2016-12-14 09:31:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
  活动目标:
       
          1.学习观察画面,乐意想想、说说。
       
          2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。
       
          活动准备:
       
          大图书一本,小图书幼儿人手一份活动过程:
       
          一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问:
       
          1.这是一片怎样的西瓜?
       
          2.谁可能会最早发现这片西瓜?
       
          过渡:小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。
       
          二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣
       
          (一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问:
       
          1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢?
       
          2.仔细看看,它们是怎么吃西瓜的?
       
          3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?
       
          4.西瓜还有这么多,浪费了又太可惜,那该怎么办?
       
          过渡:你们想了这么多的好办法,小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。
       
          (二)大家一起吃西瓜重点提问:
       
          1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?
       
          2.西瓜太大了,四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的,这可怎么办呀?
       
          小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜,许许多多蚂蚁们都来了,大家吃得多开心啊!一会儿,大西瓜全部吃完了,小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你们”!
       
          三、完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣1.幼儿人手一份,自由说说故事。
       
          活动延伸:
       
          区角活动中听听录音机里是怎么讲这个故事。
       
          活动反思:
       
          全书充满感官刺激:除了鲜红的西瓜本身直接引发读者关于食欲的美好联想外,蚂蚁的吆喝声、打呼声也营造出令人发噱的声音效果。而书中图像元素更提供丰富的视觉飨宴。比如全书大量使用色块、采取高明度与高饱和度色彩、色彩对比强烈,且画面上各种形状与线条走向如半圆、椭圆、圆形、直线、对角线、水平线、弧线、斜点…短线等交互呈现,共同组织构成深刻的视觉刺激,让人看了眼睛难免不会睁大。蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜,对比强烈,故事简单而有趣,孩子们也会沉浸在这种简单的快乐中,同时,也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。
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