大班数学教案：《趣味拼搭》

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　　一、活动目标：
       
        　　1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
       
        　　2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
       
        　　活动分析：
       
        　　重点：是感受平面图形之间的联系。
       
        　　难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
       
        　　二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
       
        　　三、活动过程：
       
        　　（一）、变魔术，引出课题。
       
        　　1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？
       
        　　2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？
       
        　　3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根？我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗？
       
        　　4、谁看出了其中的秘密？为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形？（因为它们有一条公用边，它叫“公用边”）
       
        　　（二）、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
       
        　　1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。（个别幼儿示范）
       
        　　2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。（个别幼儿示范）
       
        　　3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。（个别幼儿示范）
       
        　　三、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
       
        　　1．出示记录表，提出拼搭的要求。
       
        　　（1）用最少的火柴棒搭出五个正方形。
       
        　　（2）将你搭出的图形画出来。
       
        　　（3）记录你所用的火柴棒的数量。
       
        　　2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
       
        　　3.活动评价。
       
        　　四、活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。