大班健康教案：快乐湖里的不快乐

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　　活动目标：
       
        　　1．感受白天鹅和朋友们的心情变化。知道生活中不能随便讽刺嘲笑他人。
       
        　　2．通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都快乐起来。
       
        　　3.体验与同伴共同表演的乐趣。
       
        　　活动准备：
       
        　　1.事先录制好的故事磁带：《快乐湖里的不快乐》。
       
        　　2.ppt《快乐湖里的不快乐》。
       
        　　3.提供头饰或胸饰。
       
        　　4.白天鹅摆饰1个。
       
        　　活动过程：
       
        　　（一）师幼共同欣赏天鹅湖摆饰。
       
        　　1.教师出示“天鹅湖”，启发幼儿展开相像。
       
        　　教师：这是谁？你们喜欢她吗？为什么呢？
       
        　　（二）师幼听故事，感受白天鹅和朋友们的心情变化。
       
        　　1.教师引导幼儿一边看ppt，一边听故事《快乐湖里的不快乐》。
       
        　　2.教师组织幼儿围绕故事展开讨论。
       
        　　教师：白天鹅先遇到了谁？她对小鸭说了什么？小鸭心情怎样？
       
        　　教师：白天鹅又遇到了谁？她对小乌龟说了什么？小乌龟为什么会生气？

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        　　教师：白天鹅看见小鸡们在玩游戏，对小鸡们说了什么？小鸡们听了白天鹅这么说，心情变怎么样？
       
        　　教师：对朋友们说了这些话后，朋友们还喜欢白天鹅吗？他们愿意和白天鹅继续做朋友了吗？白
       
        　　天鹅还快乐吗？
       
        　　师幼共同小结：讽刺嘲笑别人会让人心情不愉快，会失去朋友.没有了朋友，自己也不快乐。
       
        　　3.教师启发幼儿帮助小天鹅让她和她的朋友都变得快乐起来。
       
        　　教师：如果你是白天鹅，你会怎么做让自己快乐起来？你会怎样让朋友们都变得快乐起来。（结合孩子已有的经验，谈谈自己和自己好朋友之间如果发生这样的事情，自己是怎么做的。）
       
        　　（三）教师引导幼儿和同伴表演故事，进一步领会故事的内涵。
       
        　　1.教师：你想和小伙伴一起演这个故事，让白天鹅和朋友们高兴起来吗？
       
        　　2.师幼一同协商故事表演的有关问题。
       
        　　教师：这么好如果让你和朋友们一起表演这个故事，谁愿意做白天鹅？（如果没有人愿意做，教师可以这样引导孩子，“我们表演白天鹅，并不代表我们就是白天鹅。）
       
        　　3.教师指导幼儿表演。大家协商分配各自扮演的角色，进行表演。表演中注意角色的表情和动作。
       
        　　活动延伸：
       
        　　1.日常渗透：在日常活动中，教师应注意观察幼儿的情绪变化，发现幼儿和同伴之间有矛盾是要及时主动地关心并询问原因，帮助幼儿掌握解决矛盾的方法，让幼儿保持快乐的心情。
       
        　　2.区角活动：在表演区中，教师可以继续组织幼儿开展故事表演活动，提醒幼儿看比尔表演时要安静，不要随意走动。