中班科学教案：我长大了

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　　活动目标：
       
        　　1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
       
        　　2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
       
        　　3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
       
        　　活动准备：
       
        　　1、PPT，幼儿小时候的照片。
       
        　　2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。
       
        　　3、幼儿小时候穿过的衣物。
       
        　　4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
       
        　　5、排序卡和小图片。
       
        　　活动过程：
       
        　　情景感知------体验理解------迁移内化
       
        　　（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）
       
        　　一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
       
        　　1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
       
        　　教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？
       
        　　2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
       
        　　教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
       
        　　3、幼儿相互观赏照片。
       
        　　教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
       
        　　二、我们的身体在长大
       
        　　1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
       
        　　教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。

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        　　桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？
       
        　　2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。
       
        　　教师：“你和小时候有哪些地方不一样呢？”“怎么不一样呢？”教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
       
        　　3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
       
        　　二、我的本领在变大。
       
        　　1、播放婴儿录像。
       
        　　教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么？“”为什么用奶瓶？“”为什么要妈妈抱？“（分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。）
       
        　　小结：原来宝宝还小，他什么都不会。
       
        　　2、播放2-3岁宝宝录像。
       
        　　教师：我们来看看小妹妹在干什么？（出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。）
       
        　　小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比小宝宝大多了。
       
        　　3、说说”我的本领变大了“。拓展。
       
        　　教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？
       
        　　4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。
       
        　　三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
       
        　　教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？
       
        　　四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。
       
        　　教师：老师还为你们准备了”我长大了“的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢？请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。
       
        　　活动延伸：
       
        　　环境创设：布置”我长大了“心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
       
        　　家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会，鼓励幼儿自己的事情自己做。
       
        　　领域渗透：结合社会活动”我长大了“，培养幼儿与同伴合作，交往的能力。