中班艺术教案：《走路》

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　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美。
       
        　　活动目标
       
        　　1、在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。
       
        　　2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。
       
        　　活动准备
       
        　　物质材料准备：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片
       
        　　知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。
       
        　　活动过程实录
       
        　　一、听歌曲“走路”拍手入室
       
        　　师：宝宝们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。
       
        　　二、教师引趣：
       
        　　师：宝宝们！刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。
       
        　　三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。
       
        　　1、看！谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
       
        　　2、瞧！谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆)

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        　　师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。
       
        　　3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？
       
        　　幼：它找不到我们班。
       
        　　幼：它累了在休息。
       
        　　幼：因为它走路很慢……
       
        　　师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。
       
        　　师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧！原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱“小乌龟走路慢吞吞”（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子）
       
        　　4、咦！小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？
       
        　　幼：因为它走路没有声音。
       
        　　幼：小花猫走路静悄悄。
       
        　　师：那它走路为什么没有声音
       
        　　幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。
       
        　　幼：因为它脚上有肉垫。

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        　　请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友静悄悄到老师这里来蹲下。
       
        　　师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄）
       
        　　小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。
       
        　　四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。
       
        　　师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧！那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。
       
        　　五、幼儿学唱歌曲
       
        　　1、师：小朋友这首歌曲好听吗？它的名字叫《走路》，让我们一起唱一唱吧！
       
        　　2、幼儿表演唱歌曲。
       
        　　3、幼儿给老师们表演
       
        　　4、观看视频集体演唱歌曲
       
        　　小结：小动物是我们的好朋友，让我们都来做一个爱护小动物的好孩子吧！
       
        　　活动的开始部分能以欣赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目标，幼儿接受效果很好。
       
        　　这是一节中班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动，幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了快乐，学到了新的本领，将《纲要》中提倡的“以幼儿为主体”的精神巧妙的融入其中，激发了幼儿表现美、创造美的情趣。