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外研社英语四年级上册《can I have some sweets?》教案

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发表于 2016-11-17 21:55:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教材分析:
       
          本单元内容是通过Amy过生日的场景,围绕食物来学习表示请求的句型Can I have some…? 以及作出肯定和否定回答Yes, you can./Sorry, you can’t.
       
          教学目标:
       
          (一)知识与技能目标
       
          1.学习掌握几种食物的名称:soup,sweets,bread,biscuit,fruit。掌握单词及短语:sorry,light,turn on.
       
          2.能听懂并能口头运用Can I have some…? 这类语句征求同意或许可,并能用Yes, you can./Sorry, you can’t.做出回答。
       
          (二)情感目标
       
          1.在较真实的模拟情景中,学习生活中的英语,提高学生口语交际能力。
       
          2.在合作学习中互帮互助,体会团队协作的精神。
       
          教学重点:
       
          1.学习本课新单词及短语
       
          2.学习目标语句:Can I have some…? Yes, you can./ Sorry, you can’t.
       
          教学难点:
       
          能口头运用Can I have some…? 进行请求允许并做出回答。
       
          教学方法:
       
          情景教学法、TPR教学法、游戏活动教学法、肢体语言教学法。
       
          学习方法:
       
          同桌合作。
       
          教具准备:
       
          多媒体课件,录音机,单词卡片,食物,礼物盒,果盘。
       
          学具准备:
       
          学生准备食物。
       
          教学过程:
       
          一、热身活动
       
          Greetings: T:Good morning,boys and girls.How are you? Ss……
       
          二、情景引入:生日歌营造氛围,拉开帷幕。
       
          T:Today is lifang’s birthday.Let’s sing“ Happy Birthday Song” to her. (多媒体播放图片,学生齐唱生日歌,营造氛围。)
       
          三、呈现新知
       
          (一)、礼物盒设置铺垫,学习食物单词。
       
          1.T: Here's a present for you,Lifang.Here you are.
       
          In this box,there are something to eat and to drink.
       
          Guess:what in the box?(便于学生理解做出吃、喝的动作)
       
          Ss:……
       
          2.Teach new word:fruit.
       
          T:apples,pears,bananas are fruit.
       
          (学生会从简单的他们已经学过的水果和食物说起。生边说教师边板书单词,将水果归为一类。食物归为一类。引出fruit并通过多媒体图片来理解词义。)
       
          3.Teach new words:sweets,biscuit,bread.
       
          T:please open your present. let's have a look.(打开礼盒依次出示糖果、饼干、面包等食物)
       
          (1)边出示实物边出示卡片,教授新词;
       
          (2)依次拿出实物,让学生说单词。
       
          4.CAI巩固以上单词并引出soup.
       
          T:Oh!what’s this? I like soup.soup is very delicious!(边说边做出喝汤的动作)
       
          5.单次卡片巩固单词。
       
          (1)出示卡片齐读
       
          (2)指名读
       
          (3)游戏:What’s missing?(拿出三张单词卡片,让学生依次读,教师藏起一张卡片,提问:What’s missing?)
       
          (二)、创设情景,学习重点句型。
       
          1.教师装出很饥饿,向收到生日礼盒的同学索要食物,渗透请求食物的问句。
       
          T:I didn't have breakfast this morning.Now I'm very hungry.
       
          Can I have some bread? Yes or No.Can I have some milk?……
       
          2.端出果盘,引导学生运用新句型
       
          (1)T:Boys and girls.I've got lots of food and fruit.If you want to eat you should say:Can I have some……?(板书)
       
          (2)小面积操练句型
       
          鼓励学生向教师询问: Can I have some___?如果学生问到有的食物,老师回答:Yes,you can.没有的食物,答:Sorry,you can’t.(板书)(注意礼貌教育Here you are.Thank you .You’re welcome.)
       
          (3) CAI出示重点句型
       
          T: Let's read these sentences.
       
          (三)、学习课文。
       
          1.T: I heard Amy’s on birthday, too. Let’s go and have a look. Please open your books and turn to page 34. First,Listen and point.
       
          2.全班跟读磁带两遍。T:listen and repeat.
       
          3.动作示意:turn on the light.教授此短语。简介turn off the light.
       
          4.分角色扮演读。(图1-图3)
       
          第一遍老师扮演Amy,让学生扮演Ms Smart。第二遍老师扮演Ms Smart,让学生扮演Amy。第三遍同桌做角色扮演练习。第四遍自告奋勇展示。(给予鼓励性评价)
       
          三、Ask and answer.语言输出。
       
          (1) 学生拿出食物,教师给出示范。教师走到几名学生跟前请求食物,学生给出相应回答。
       
          (2)同桌操练。
       
          T:Boys and girls,take out your food pictures. let's ask and answer in pairs. one says:Can I have some……?The other says:Yes, you can./Sorry, you can’t.Then change.
       
          (3)自告奋勇,上台展示。(给予鼓励性评价)
       
          四、课外延伸
       
          1.在家里运用今天学习的请求食物的语句,和爸爸、妈妈交流。
       
          2.搜集食物的单词,小组之内比一比看一看谁知道的最多。
       
          板书设计:
       
          Can I have some sweets?
       
          Yes ,you can. Sorry ,you can`t.
       
          fruit food
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