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小班艺术教案:谁的脚印

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论坛元老

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发表于 2016-11-16 20:02:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
  活动目标:
       
          1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。
       
          2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。
       
          3.体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
       
          活动准备:
       
          绘本PPT《谁的脚印》
       
          活动过程:
       
          一、引题
       
          小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,来看看这个脚印长什么样?
       
          二、师幼共同阅读,了解故事情节
       
          (一)小姑娘寻找脚印主人
       
          1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?
       
          小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
       
          2.小姑娘遇到小猫
       
          幼儿猜测是不是小猫的脚印,为什么?
       
          鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
       
          小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的。
       
          3.小姑娘遇到小鸟
       
          引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结:是的,小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的。)
       
          那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)
       
          小姑娘没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)
       
          4.小姑娘遇到大象。
       
          鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)
       
          猜测大象的回答及大象脚印的样子。
       
          小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的。
       
          (二)小姑娘的找到脚印的主人
       
          1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)
       
          2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,感受小姑娘的情感变化。
       
          3.引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。
       
          小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得非常开心,(播放PPT12)瞧,她正抱着小狗在开心的大笑呢!
       
          三、观察封面,引出故事的题目
       
          师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。
       
          四、结束
       
          这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。
            
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