小班艺术教案：谁的脚印

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　　活动目标：
       
        　　1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
       
        　　2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
       
        　　3．体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
       
        　　活动准备：
       
        　　绘本PPT《谁的脚印》
       
        　　活动过程：
       
        　　一、引题
       
        　　小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？
       
        　　二、师幼共同阅读，了解故事情节
       
        　　（一）小姑娘寻找脚印主人
       
        　　1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？
       
        　　小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
       
        　　2.小姑娘遇到小猫
       
        　　幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？
       
        　　鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
       
        　　小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
       
        　　3．小姑娘遇到小鸟
       
        　　引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的。）
       
        　　那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）
       
        　　小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？(伤心、失望。)
       
        　　4．小姑娘遇到大象。
       
        　　鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗？（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）
       
        　　猜测大象的回答及大象脚印的样子。
       
        　　小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
       
        　　（二）小姑娘的找到脚印的主人
       
        　　1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）
       
        　　2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。
       
        　　3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。
       
        　　小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！
       
        　　三、观察封面，引出故事的题目
       
        　　师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？教师揭示故事的名字。
       
        　　四、结束
       
        　　这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。