北师大版三年级数学上册《搭一搭》教案

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        　　教学内容：
       
        　　课本第14页。
       
        　　教学目的：
       
        　　1.在搭建立体图形和观察立体图形的实践活动中，培养学生的面容、操作和空间想象能力。
       
        　　2.在搭建立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词语描述正方体的相对位置。
       
        　　教学重点：
       
        　　体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词语描述正方体的相对位置。
       
        　　教学难点：
       
        　　培养学生的观察能力、操作能力和空间想象能力。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、操作活动一
       
        　　根据指令搭建立体图形
       
        　　1.介绍游戏方法
       
        　　（1）挡住学生祖母，教师搭建一个立体图形。
       
        　　（2）根据自己搭的方法，发出指令，让学生搭。
       
        　　（3）看看学生是否搭的和教师搭的一样。
       
        　　教师指名一名学生上台，与老师一同做搭立体图形的游戏。
       
        　　2.师生游戏
       
        　　教师发出指令，比如：“竖着摆3个，在最后面的不变价格的右侧放一个，在最前面的正方体的上面摆一个。
       
        　　学生根据教师发出的指令搭立体图形。
       
        　　3.同桌游戏
       
        　　教师：请同学们以同桌为单位，一个发出指令，另一个来搭，互相来做这个游戏。
       
        　　教师巡视，对学生的活动进行
       
        　　学生合作进行游戏，教师巡视。
       
        　　4.学生交流
       
        　　教师根据学生活动的典型操作活动，组织学生用这些典型方法进行操作活动。
       
        　　二、操作活动二
       
        　　1.自由搭
       
        　　教师：你从不同的角度所看到的形状完全一样吗？
       
        　　同桌两人合作用小正方体搭出一个立体图形后从不同角度观察，分别说说从下面、侧面、上面观察所看到的形状。
       
        　　学生：有些时候一样，有些时候不一样。
       
        　　2.看图搭
       
        　　出示由小正方体搭成的立体图形的平面图。
       
        　　学生照样子搭，再和同桌交流，说说从正面、侧面、上面观察，所看到的形状。
       
        　　三、全课总结
       
        　　教师：在这节课的游戏活动中，你都总结出了哪些好的经验？你还有什么想法和小发现？
       
        　　学生：从不同的角度看立体图形的形状，有可能是一样的，也有可能是不一样的。