中班数学教案：9、10的形成

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　　数学活动：9、10的形成
       
        　　活动目标：
       
        　　1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
       
        　　2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
       
        　　活动准备：
       
        　　1、PPT，数字1-10；
       
        　　2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。
       
        　　活动过程：
       
        　　一、简单复习2——8的形成
       
        　　1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。
       
        　　教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？
       
        　　幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是2
       
        　　2、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。
       
        　　二、引导幼儿学习9、10的形成
       
        　　1、出示PPT：
       
        　　请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）
       
        　　请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）
       
        　　2、操作PPT，数量发生变化（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：
       
        　　仔细看看，什么变化了？
       
        　　引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。
       
        　　3、追问：
       
        　　那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）
       
        　　8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）
       
        　　三、进一步感知9、10的形成
       
        　　1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：
       
        　　请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。
       
        　　想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片
       
        　　9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？
       
        　　2、介绍操作单，幼儿独立操作：
       
        　　看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。
       
        　　四、结束
       
        　　1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。
       
        　　2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？
       
        　　3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。