训练孩子的记忆力的误区

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　　1.博闻强记＝死记硬背大量书本
        　　教育的根本目的是教孩子感受生活、创造生活，显然要让他掌握生活必需的知识经验。
        　　对形象思维的孩子而言，获得知识经验的主要途径是他的生活、游戏；在摆弄、操作大量的物体和材料中，在与亲人、师友的交往中，孩子以直接感知的方式而“博闻”，也是在生活中，在反复练习中而“强记”。所以，要孩子博闻强记，首先要让他有充分的自由活动的时间和机会，能“闻”能“记”；要避免让他死记硬背他不能理解的书本知识。
        　　2.严格要求孩子学习＝不能有笑脸
        　　愉快的情绪和自信心可以使孩子积极学习、主动记忆，强化记忆效果。对孩子给予及时、适当的表扬和奖励，如一个微笑、一个亲吻、一场“大战”、一块糖果等等，使他在获取知识经验的同时感受美好的心情，从而增强自信心，智力活动更积极。孩子有自我学习的能力，不能苛责孩子学习由爸爸妈妈指定的书本，更不能因他不理解而责怪孩子“记不住”。高压和急功近利，可能导致厌学、记忆水平降低，一定要避免。
        　　3.反复的、长时间的练习＝牢记
        　　识记时的兴趣是注意力能否集中的关键因素，如果注意力不集中，宝宝反复背诵的时间再长也不会有任何效果。因此，爸爸妈妈要善于激发孩子的识记兴趣，具体做法包括：
        　　·识记内容应为孩子感兴趣、能理解的知识经验；
        　　·识记方法以游戏为主，丰富多样，避免单一的死记硬背；
        　　·识记过程中多一点鼓励和支持。