小班艺术教案：石头的艺术

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　　活动目标：
       
        　　1、乐意用自己喜欢的方法造型石头；
       
        　　2、学习与同伴协调地进行活动；
       
        　　3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。
       
        　　活动设计思路：
       
        　　石头是一种十分容易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣，另一方面使幼儿对已接触到的美工技能（涂画、粘贴、搓捏、压印等）得以巩固，在他们的尝试中感受动手的快乐。
       
        　　让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的，所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造，体验动手的乐趣，从中获得自信心与成功感。活动以观察小动物的石头作品开始，让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现，并学习在老师的引导、帮助下去思考总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行，即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力，同时使幼儿感到自己本领的大，与同伴一起分享成功的喜悦。对于小班幼儿来说，获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。
       
        　　活动流程：
       
        　　导入观察作品→产生利用石头创作的欲望→尝试创作，体验做小艺术家的快乐→分享各自的创作成果
       
        　　准备：和
       
        　　幼儿一起收集石头及石头制品；；美工工具（颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区
       
        　　活动过程：
       
        　　（一）导入活动：
       
        　　（出示石头）：小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？
       
        　　（二）引导观察并讲述
       
        　　1、观察石头
       
        　　（1）幼儿分散观察石头。
       
        　　（2）教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。
       
        　　2、讲一讲
       
        　　教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么办法使石头变成XX的？
       
        　　（鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达）如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。
       
        　　松鼠用石头拼出小屋。
            

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        　　3、个别演示
       
        　　教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出：这是怎么做的？
       
        　　（三）创作要求
       
        　　动物艺术家的本领可真大，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀？你想跟哪个小动物学什么本领？（引导讲述：怎样用石头，把石头变成什么呢？）告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》
       
        　　（四）尝试体验：
       
        　　1、幼儿自由选择喜欢的东西（材料）创作，注意和小朋友协商一下进行（小朋友不要争抢，先到人少的动物哪儿学本领）；
       
        　　2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多；
       
        　　3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么）；
       
        　　4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）；
       
        　　5、帮助个别幼儿完成活动内容。
       
        　　（五）展示评价：
       
        　　1、展示幼儿的作品；
       
        　　2、说说自己的作品；
       
        　　你跟谁学了什么本领？把石头变成了什么？
       
        　　3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。
       
        　　教师：给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧！
       
        　　具体操作及材料提供
       
        　　熊（石头、橡皮泥、垫板）
       
        　　松鼠（石头、画有轮廓的图案的大纸）
       
        　　狗（石头；颜料红、黄、蓝；盒子进行滚画）
       
        　　小兔（石头；颜料；棉签）
       
        　　鸡（石头；公园情景，进行建构）
       
        　　建议：
       
        　　结束不用集中可直接交流；
       
        　　石头按轮廓拼可画一张大幅画（显幼儿间协调）
       
        　　滚画可提供小勺舀石头
       
        　　可用提供的石头创造一个环境作为延伸，把作品总陈列