妈妈，您换一个态度，我的未来将会天壤之别

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　　昨天看到一位妈妈分享的如何与孩子沟通的一件事，感触很深。如果我们家长，换一种态度，换一种沟通方式，我们的孩子现在和未来都将会是天壤之别。
       
        　　睡前梦梦跟我说：“妈妈，我们班上有好几个女同学都梳了披肩发，有个女生的辫子还扎成了玫瑰花，明天早上我也想梳披肩发。”
       
        　　我问：“你的意思是你很羡慕同学的妈妈能在你同学的头上辫玫瑰花？”“恩。”
       
        　　“你还希望妈妈明早也能给你辫个麻花披肩发？”“恩。”
       
        　　“梦梦，你注意到吗？你今天的羡慕里只和两个妈妈有关，和你自己一点关系都没有哦。”
       
        　　梦梦不理解。
       
        　　“你看，如果换成：我很羡慕我的同学能自己扎辫子，我很羡慕我的同学能自己洗澡，感觉上是不是不一样？”
       
        　　梦梦点头。
       
        　　“披肩发，玫瑰花，可以让你的同学看起来好看些，但是你会认为没有披肩发，没有玫瑰花，你的同学就不美丽了吗？”梦梦摇摇头。
       
        　　这种时候迟早会来的！如果这位妈妈继续用原有的方式去带孩子，孩子会怎么发展？孩子仍然会玩，孩子会想办法逃过妈妈的训斥。当然，这只是小学阶段。

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        　　初中后，孩子无需害怕妈妈了，可能会用语言反击，行为反击，甚至是过激行为来反击，孩子以后会如何对待自己的爱人和孩子？孩子周边的人的生存状态和幸福感会是怎样？不说，想来大家也能猜出来。
       
        　　这就是态度的力量。如果一定要把这种好的态度赋予一些教育理念，可以这么去看这个问题。
       
        　　爸爸允许孩子先玩20分钟，这是赋予孩子游戏的空间，尊重孩子的成长规律。爸爸提前10分钟提醒孩子，是让孩子有一个提前的心理准备，不至于一下子面对不想做的事情发生冲突。
       
        　　时间到了，爸爸仍然同意孩子完成手中的工作，是尊重孩子的劳动成功，宽容孩子无法马上做到。爸爸最后牵着孩子到书桌边，请孩子选择先做什么，而不是反复说，现在你该作业了，更没有警告他要好好完成作业，这是给孩子选择的机会，同时不给他压力让孩子恐惧。
       
        　　有时间管理，有选择的机会，有尊重的态度，有宽容，有不传递恐惧，我真的相信，这个孩子比另外一种教养方式所带来的状态好很多很多，孩子的心态、安全感、责任感、动机转移都会非常好非常好。
       
        　　说白了，养孩子，就是把孩子当人对待，你没有权利去控制他，你没有权利去恐吓他，你只有义务去帮助他们做好，用人应该拥有的态度去对待他们。
       
        　　“妈妈给你讲个故事吧。有个小女孩，总是认为自己不好看，她很不开心，跟人说话小小声声的，走路也总低着头，有一天，她得到一个非常漂亮的蝴蝶结，她开心极了，她把蝴蝶结戴头上，蹦蹦跳跳的，外出时，见人就笑，见人就打招呼，大家见了她，都夸她今天真漂亮！等她回到家，一照镜子：蝴蝶结没啦！可能在蹦蹦跳跳时弄掉了！可是……大家都夸她，这是怎么回事啊？”
       
        　　梦梦说：“神态不一样吧，她那时很自信，很快乐。”
       
        　　“对啊，美丽来自内在，跟有没有蝴蝶结其实没有什么关系。”

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        　　梦梦问：“那我的内在美吗？能打几分？”
       
        　　（打分？内在能打分吗？我想了想，勉强用用吧）
       
        　　“你的内在很美，现在是85分！”
       
        　　（其实每个人的内在都是圆满的，可是在生活中，几乎每个人又觉得有那么点残缺……）
       
        　　“哦，我还以为我有90分……妈妈，那你呢？”
       
        　　“妈妈和你一样，目前也是85分。我们会越来越进步的。明天早上你早5分钟起床，我试着给你编麻花披肩发。”
       
        　　“好！”梦梦开心地笑了，一会就进入了梦乡。
       
        　　“知道每个人的内在是圆满的”到“偶尔感知到自己是圆满的”，再到“感知到自己是圆满的，并且把它呈现出来”，这里面有很长一段路要走，套用《无条件养育》里的一句话：这很难，但仍值得我们全力以赴。
       
        　　妈妈，您换一个态度，我的未来将会天壤之别！
       
        　　有很多优秀的父母很厉害，他们天生具有一种能力，就是总是能够用正确的态度，方法去面对孩子。
       
        　　这种厉害的能力，在我看来，跟学历没有一毛钱的关系，完完全全是他们成长环境所带来的良好结果。这里所说的成长环境是什么呢？是父母之间相处的态度，父母对孩子的态度，父母对问题的态度，父母对世界的态度。
       
        　　也不能说这种家庭就完美无瑕。事实上，这样的父母也好，孩子也好，总还是有一些遗憾的。

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        　　比如，对某些事情很没有把握，对某些事情的看法还是会有个人的偏见，不过那又有什么呢，最主要的是，他们的态度在很大程度上决定了下一代的幸福感，价值感，而不是他们的认知。
       
        　　之所以想说出这个结论，实在是研究了很多孩子的成长，状态以及家庭环境，才得出了这么一个大道至简的结论。而其他的教育理念也好，成长规律也好，在这种好的态度前面，作用力显得非常的苍白。
       
        　　是啊，人活着哪里需要那么多的理念，彼此之间有一个好的态度，人与人之间才会有情感存在，才会互相珍惜，才不会有伤害。
       
        　　在一个家庭，有一个一年级的孩子，他每天早上都不想起床。
       
        　　作为妈妈，总是会要早起一点的，自己梳洗完毕，然后就叫孩子起床，叫了几声，没有反应，妈妈又去忙早餐啦。过了10分钟，回来发现孩子还没有起床，就说：快起床，再不起就迟到了！
       
        　　妈妈一看时间，恐怕是要晚了，就把孩子拉起来，然后赶紧把衣服给孩子穿上，然后一边穿一边唠叨：叫你早点睡你不听，马上就要迟到了，说了多少遍也不听。
       
        　　同样一个家庭，同样一个孩子，还是不想起床。作为爸爸，总是会早起一点的，自己三下五除二，把自己的事情搞定，然后看好时间，轻轻摇醒孩子，说：宝贝，早上好……有时候，这个孩子会睁不开眼睛，有时候会含糊的说一声：爸爸早上好，然后倒头就睡。
       
        　　爸爸在他耳边说：我有一个小秘密告诉你，再过10分钟你就要起床了，你还可以睡10分钟……爸爸去准备早餐了，10分钟后回到床边，把孩子抱起来，正式拥抱一下，然后告诉孩子他的衣服放在床边了。然后说，希望你15分钟内穿好衣服洗脸漱口完毕，然后就去摆放早餐了。

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        　　10分钟后，孩子坐到了桌子边，开始早餐了。
       
        　　在一个家庭，每天孩子都不想写作业。
       
        　　妈妈也挺忙，一回家就叫孩子写作业，叫完后就忙自己不知所云的事情去了。
       
        　　过了一段时间，就在厨房里大声问孩子，作业做了没有？起初孩子还会说：一会做。
       
        　　有过几次这样的经历，孩子懒得回答了，故意没有听见，继续玩他的积木，画他的画。
       
        　　这个妈妈就会气急败坏的跑过来说，你马上把作业给我做了。
       
        　　孩子说，不做，我还想玩呢。这种话总会激怒了妈妈，“我告诉你，今天你不赶紧把作业做了，明天老师收作业，看你怎么办！”，然后就摔门而去。半小时后回来，一切照旧。
       
        　　同样一个家庭，每天孩子都不想写作业，爸爸也挺忙，不过孩子回家后，爸爸不会让孩子马上写作业，而是说，你先玩20分钟，然后再写作业。
       
        　　孩子兴奋的跑去玩积木了。10分钟后，爸爸过来提醒孩子说，亲爱的，你还有10分钟的时间可以玩，然后就要写作业了。
       
        　　10分钟后，爸爸过去一看，孩子还在玩，就说，来，咱们该写作业了，停止你手边的工作。
       
        　　孩子说，爸爸你先等等，我把这个楼房搭好就来，爸爸同意了。爸爸等着孩子完成了手上的工作，牵着他离开了玩具的地方，来到书桌前，问孩子，你打算先完成语文还是数学，孩子作了一个选择。
       
        　　虽然孩子还是不能听见闹钟就起床，虽然孩子还是不愿意回家就主动作业。但是，未来的发展会是什么样子？
       
        　　我相信，如果这位爸爸管理的这个孩子，这个孩子迟早有一天会自觉完成自己的工作的，可能是在小学中年级、高年级、甚至是初中二年级。早晚又有何妨？