《燕子》快乐练习：试题

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　　【目标导航】
　　　　１、会认９个生字，会写１４个生字。
　　　　２、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　　３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，体会课文表达的感情。
　　　　４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
　　【实践支点】
　　一、我会读拼音，写词语
　　　　jùn qiào　 zēng tiān　lüè guò　　 ǒu　　     yàng
　　　　（　　）　（　　）　（　　）　（　）尔　　荡（　）
　　二、我能在括号里填上合适的词
　　　　（　　）的羽毛　　　（　　）的翅膀　　（　　）的尾巴
　　　　（　　）的小燕子　　（　　）的细雨　　（　　）的春天
　　三、我会分别写出下列词的近义词和反义词
　　　　聚拢：（　　）　　　　俊俏（　　）　　　　偶尔（　　）
　　　　　　　（　　）　　　　　　（　　）　　　　　　（　　）
　　【能力跳板】
　　一、先按课文填上恰当的词，再按提示答题
　　　　１、微风吹拂着／千万条／才展开带（　　）的嫩叶的／柳丝。（　　）的草，（　　）的叶，（　　）的花，都像（　　）聚拢来，形成了／（　　）的春天。
　　　　　⑴　填完词后，按停顿号“／”提示，有感情地朗读两遍。
　　　　　⑵　从所填的词和朗读中，我感受到了__________________________。
　　　　２、燕子（　　）身子／在天空中（　　）过，唧唧地叫着，有的由这边的／稻田上，一转眼（　　）到了那边的／柳树下边；有的／（　　）过湖面，尾尖偶尔（　　）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地／（　　）开去。
　　　　　⑴　填完词后，按停顿“／”提示有感情地朗读两遍。
　　　　　⑵　从所填的词和朗读中，我感受到了__________________________。
　　二、我能根据课文填空
　　　　课文以燕子为线索，从______、______、______三个方面描述燕子的特点，表达了作者对______的小燕子的喜爱及对______的春天的赞美之情。
　　【创新台阶】
　　　　课文第２自然段，作者运用动静结合的手法，为我们描绘出了一幅色彩鲜艳、生机勃勃的春景图。请你结合课文所描绘的情境，加上自己的春天特征的观察，以《这里的春天真美丽》为题，写一篇短文，表达出自己对春天的喜爱和赞美之情。