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[单元测试] 苏教版小语九册第一单元测试卷

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发表于 2016-8-20 09:02:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
  一、亲爱的同学,第一单元学习结束了,让我们迎接一次新目标的测试吧!首先,让我们一起走进基础测试。(22分)
  1、应该掌握的词语你掌握了吗?读拼音,写词语。(8分)
  h?o   h?n           qi?n   k‘n        t?n    l?n           b?o    l?n
  (              )      (               )  (              )   (                  )
  f?ng   l”            ch’n    p“         ji…     j?              p?ng     b?
  (             )       (               )  (              )    (                 )
  2、你注意这些字的读音了吗?在带点字正确读音下面画“√”。(3分)
  绚丽(xu?n    x”n)     苍劲(j?ng   j?n)     教诲(hu?    hu?)
  安详(xi?ng   qi?ng) 古刹(sh?   ch?)   胸脯(p“    p’)
  3、火眼金睛。用“O”画出句中的错别字,并在括号中改正。(5分)
  (1)国庆节已后,学校要举行一次郎诵比赛。                   (                       )
  (2)同学们在教舍里聚精会神的作做业。                           (                       )
  (3)休息了一署假,同学们又从新回到了美丽的校圆。   (                       )
  (4)我们园满的完成了老师教给的训练任务。                   (                       )
  (5)祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿荫。   (                       )
  4、你经常查字典吗?填一填,要仔细哟!(2分)
  在《新华字典》里查“戳、危、耘、襟”这四个汉字,如果在“汉语拼音音节索引”中找,排在最后一个是                   ;如果在“部首目录”中找,排在最前面一个是                  。“危”在字典中有多种解释,如:危险,不安全。根据这个解释,可以想到四个字组成的这样两个词:                       ,                        。
  5、明辨是非,对的在括号里打“√”,错的在括号里打“×”。(4分)
  (1)“扶危济困”和“排忧解难”是一对近义词。                                 (          )
  (2)“战斗激烈、炮火剧烈、震动猛烈”这三组词语搭配全都正确。 (          )
  (3)学了《师恩难忘》这一课,我的心情久久不能平静。                   (          )
  (4)听过这动人的旋律,我们思绪万千。                                               (          )
  二、日积月累,对号入座。(18分)
  1、下面有12个词,在括号里填入一个字,12个字正好是十二生肖。(12分)
  叶公好(       )     (        )目寸光          闻(      )起舞        守株待(        )
  万(      )奔腾         气冲斗(        )        杀鸡儆(        )      杯弓(      )影
  狼奔(      )突         如(      )添翼         (      ) 牙交错        亡(      )补牢
  (1)其中出自寓言故事的成语有:
  (2)你知道的寓言故事还有:
  2、联系句子理解成语。(6分)
  (1)作文课上,老师要同学们写一件最有意义的事,小明把一件事写好后,觉得时间还早,他又接着略写了一件事,老师给他的批语是“画蛇添足”。
  句中的“蛇”指(                        ),“足”指(                       )。“画蛇添足”在句中的意思是                                                                                                                    。
  (2)现在市场上经常会出现一些用假冒伪劣商品冒充名牌商品的现象。对于这些鱼目混珠,侵害消费者权益的事,我们要给以严厉打击。
  句中的“鱼目”指(                           ),“珠”是指(                        )。“鱼目混珠”在句中的意思是                                                                                                        。
  三、阅读、积累。(28分)
  1、根据课文内容填空,并完成练习。(9分)
  (1)吾家洗砚池头树,(                                      )。
  不要人夸颜色好,(                                      )。(2分)
  写几句赞美梅花的话:                                                                                               。(2分)
  (2)有一年我回家乡,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深地感谢老师在我那幼小的心田里播下知识的种子。
  十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终身难忘!
  “教诲”的近义词是(                    )。(1分)
  “十年树木,百年树人”的意思是                                                                            。(2分)
  这段话中哪些词句表现了作者对老师的尊敬和感激之情?(2分)
  2、阅读短文,完成练习。(19分)
  第六个是自己
  几年前,一家铸造厂生产任务不足,面临亏损困境,厂里进行减员分流,把减员指标分到各车间、班组,要求以“末位淘汰制”的方式来压缩员工。
  仓库有6位员工,是清一色40多岁的女工,她们平时团结一心,工作十分出色,历年被评为“先进班组”。但这6人中也分到一个减员指标,要按照末位淘汰制办法,由员工互相打分,按分数从高到低排列,前5人留下,第六个被淘汰掉。
  于是组长发给每人一张白纸,让大家写上将被淘汰的“末位”,也就是要走的那第六个人的名字。但组长将6张纸一一打开来,看见的却分别是六个不同的名字,原来,每个员工都写上了自己的名字,第六个是自己。于是,仓库的这“末位”一直到规定截止的日期仍迟迟不能出来。与此同时,厂部却收到了这六位职工的辞职报告。这六位员工都办理了辞职手续。
  然而这六位员工并没有各奔东西,在辞职后的第二天,大家又       在一起,共谋出路。她们思来想去,大家都没有其他特长,但作为家庭主妇,买菜烧饭却是每天的功课,大家决定从自己最       的工作入手,办一家小吃店。
  就像原先在厂里工作时那样,          ,不计较,肯吃苦,小吃店越办越火,规模越办越大,后来有一天,竟兼并了原来那家濒临倒闭的厂子。几年过去了,已经发展成一家餐饮连锁集团。
  说到当初为什么“第6个”是自己,这6位女工说,无非是想证明,改革并非总是体现为人与人之间的无情竞争。
  有时侯,退让,或许也是一种更积极的进取。
  (1)写出下列词语的近义词。(4分)
  良久(                   )                团结一心(                    )
  濒临(                   )               无非         (                    )
  (2)根据文章内容,在横线上填上合适的词语。(3分)
  (3)课文中所说的“末位淘汰制”指什么?为什么这个车间的“末位淘汰制”没有成功?(4分)
  (4)为什么大家要一起辞职?(3分)
  (5)辞职后的第二天,大家又聚在一起,她们会说些什么?请用一两句话写出她们说话的主要意思。(2分)
  (6)请用短文中的事例说明你对短文最后一句话的理解。(3分)
  四、完成了阅读,你一定很累了吧?振作精神再完成习作练习,怎么样?(32分)
  1、作文能力的提高非一日之功,学习课文的一些写法,对把作文写具体、写生动是有帮助的。(2分)
  青山说:攀登吧,
  饱览无限的风光,满怀少年的豪情!
  绿水说:前进吧,
  奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!
  仿例写下去:
  2、作文。(30分)
  题目:                 ,请你别这样
  要求:(1)将作文题补充完整,写清是谁。
  (2)在叙事中写清楚为什么“别这样”。
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