10加几和相应的减法 教学设计资料

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　　教学目标：
　　1、  使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。
　　2、  明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。
　　3、  在学习中体会成功的喜悦。
　　教学重点：
　　十加几及相应减法。掌握加、减法各部分的名称。
　　教学难点：计算
　　教学准备：
　　小棒、课件。
　　教学过程：
　　一、            导入。
　　1、  复习20以内数的组成。
　　1个十和3个一合起来是（  ）。
　　15里面有（  ）个十和（  ）个一。
　　1个十和（  ）个一合起来是19。
　　2个十是（  ）。
　　2、  易老师带来了一些花，奖给表现好的小朋友。瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？
　　（学生分类）8+1   10+1  2+6    7-3   8+10   11-10
　　师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）
　　二、新知教学
　　1、  实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。
　　看到这幅图你能列出四个算式吗？动笔写一写。
　　汇报：10+3=13            3+10=13
　　13-10=3            13-3=10
　　观察思考：这些算式的计算有什么特点？
　　小结：10加几就得十几，十几减10得几，十几减几得10.
　　2、  拨数。
　　学生齐声介绍计数器，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一，十位拨几课珠子就表示几个十。
　　10+5=     18-10=    6+10=     17-7=    11+3=    14-2=
　　3、  介绍加、减法各部分名称：
　　3  +  10  =  13                13  -   3   =  10
　　加数   加数   和               被减数  减数    差
　　三、巩固练习。
　　1、  听写算式。
　　被减数是16，减数是10，差是几？
　　一个加数是12，另一个加数是4，和是几？
　　一个加数是10，和是18，另一个加数是几？
　　差是3，被减数和减数可能是几？
　　一个加数是   ，另一个加数是  ，和是   。
　　2、  在~里填＞、＜或＝。
　　10+3~12            13-10~3
　　5+10~18          11+2~14
　　四、            总结
　　小朋友，通过这节课的学习你学会了什么？
　　五、1、师生对口令。
　　2、数学游戏P90.