可爱的校园 教学设计资料

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　　教学目标
　　1、 知识目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。
　　（2）、初步体会数的广泛性。
　　2、 能力目标：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
　　3、    情感目标：（1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，             初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。
　　（2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对动物物的爱的情感，知道动物是人类的朋友，要爱护动物、保护动物。
　　三、     教学过程
　　（一）谈话引入
　　师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？
　　生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……
　　师：小朋友们想的真多，动物是人类的朋友，地球上不能只有人类，野生动物灭绝之时，就是我们人类灭亡之日，所以我们要爱护身边的动物，特别是野生动物，熊猫是我国的国宝，东北虎、亚洲象、中华鲟等是我国一级保护动物，目前它们濒临绝迹。（渗透环境教育）那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）（课件）
　　（点评：教师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，通过插图渗透环境教育，使学生更易理解，从而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感。）
　　（二）            探究活动
　　1、              任意观察
　　问：看看动物学校有什么？
　　师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？
　　指定部分学生汇报。
　　（点评：让学生尽情地看，使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感知各数，自我体会发展——数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会交流的快乐。）
　　2、              探讨数数规律
　　师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？
　　（1）     四人小组内探讨数数规律。
　　（2）     汇报：你们是怎样数的？
　　小组甲：先数数目小的，再数数目大的。
　　小组乙：先数远的，再数近的。
　　小组丙：先数上面的，再数下面的。
　　小组丁：从左边数到右边。
　　（3）     互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？
　　（4）     教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。
　　（点评：让学生在互相启迪过程中感知认识，完善认识，并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会，使学生的学习个性化。课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的数学情感。）
　　（三）            及时强化，层层深入
　　1、              寻找身体上的数
　　（1） 同桌之间互相观察、交流。
　　（2） 集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。
　　2、          数周围的实物
　　3、              猜一猜，想一想，说一说，验一验
　　（1）            手里最多能拿几支粉笔？
　　（2）            盘里最多能放几个苹果？
　　（3）            笔筒里最多能放几支笔？
　　4、              寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。）