学看钟表 教学设计资料

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　　[教学目标]
　　1.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。
　　2.在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。
　　3. 建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。
　　[教学重、难点]
　　认识“整时”和“半时”是本单元的重点，认识“几时刚过”和“快到几时”是教学难点。
　　[课时安排]2课时
　　信息窗——老师的关爱
　　[教学目标]
　　1.认识钟表，知道钟面上的短针叫“时针”，长针叫“分针”。
　　2.使学生初步认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半。
　　3.使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。
　　[教学重、难点]
　　认识“整时”和“半时”是重点，认识“几时刚过”和“快到几时”是难点。
　　第一课时
　　[教学内容] 信息窗、自主练习3
　　[教学过程]
　　一导入新课
　　今天老师再给大家猜一个谜语：一匹马儿三条腿， 日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒你， 时间一定要珍惜。看看能不能猜出它是谁？（闹钟）今天咱们就来认识一下钟表。
　　二新授
　　（一）教学第一个红点标示的内容
　　1. 情境图
　　钟表在我们日常生活中应用非常广泛，有一天放学后下起了大雨，王老师很担心同学们是否安全回家，于是便打电话给同学，问一问他们是什么时间到家的，钟表告诉了我们，让我们一起来看一看。
　　2.认识钟面
　　（1）出示钟面，先看一下钟面，你从钟面上都看到了什么？
　　（2）钟面上有两根针，那么你知道它们的名字吗？谁愿意来为大家介绍一下呢？（“钟面上的短针叫时针，长针叫分针”。）
　　（3）钟面上还有12个数字。
　　（4）自己动手来指着你的钟表盘上的两根针，来说一说它们的名字。
　　3.认识“整时”
　　（1）刚才我们认识了钟面，现在我们来看一下，同学们都是几点到家的。
　　（2）王老师首先打电话给小力，“小力是什么时间到家的？”我们需要看一下表。观察小力回家时的钟面：时针指在哪里？分针指在哪里？
　　（3）现在是几时呢？你是怎样知道的？（钟面上长针指着12,短针指着5,就是5时。）
　　（4）这就是整时，对于整时来说，如果分针指在12上，时针指在几上就是几时。
　　（5）补充：整时的两种写法①5时②5:00
　　（6）做几个小练习：读时间、拨时间。
　　（二）教学第二个红点标示的内容
　　小云、小青和小力，谁最先到家？我们首先要知道他们三人分别是什么时候到家的，然后才能进行比较。
　　1.认识“半时”
　　（1）我们先来看看小云的回家时间，先观察这个钟面上时针和分针分别指在哪里？（时针指在两个数5和6的中间，分针在6上）那现在是什么时间？
　　（2）自己在学具上拨一拨。
　　（3）我们习惯说5点半，但在数学上说5时半，如果分针指在6上，时针转过几就是几时半。
　　2.认识“快到几时”
　　（1）我们再来看看小青是几时到的家？观察钟表，时针、分针分别指在哪里？
　　（2）分针接近12,说明什么？那现在是快几时了？
　　（3）如果分针指在接近12的数上，时针指着几就是快几时。
　　3.认识“几时刚过”
　　（1）最后我们来看一下小林是几时到家的？分针和时针分别指在哪里？
　　（2）分针指在刚过12的数上，时针指着几就是几时刚过。
　　4.谁最先到家？
　　比较一下，这四位同学谁最先到家？把书上的时间填写完整。
　　补充：顺时针、逆时针
　　（三）练习
　　1.同位两个人，一个拨钟表，一个说出钟表的时间，比一比谁说得最准。
　　2.给钟表画指针。
　　三小结
　　我们今天学习了四个表示时间的方法，他们分别是：“整时”、“半时”、“快到几时”和 “几时刚过”。
　　[板书设计]
　　[教学反思]
　　第二课时
　　[教学内容]自主练习1、2、4、5、6、我学会了吗？和“丰收园”
　　[教学过程]
　　一自主练习
　　1.自主练习1:用水彩笔涂色
　　8时的涂红色，11时半的涂蓝色，快1时的涂黄色，2时刚过的涂绿色。自己涂色，集体订正。
　　2.自主练习2:认一认，说一说
　　（1）看图讲一讲小红在什么时间做了哪些事？
　　（2）说一说你一天的安排。
　　（3）珍惜时间，养成有规律的作息时间。
　　3. 自主练习4:填一填
　　说出每幅图呈现的时间，他们在做什么？按时间的顺序编一个小故事，教育学生要孝敬老人。
　　（1）小刚和爸爸、妈妈几时出门？
　　（2）他们快几时来到了食品专柜？
　　（3）他们几时刚过来到了奶奶家？
　　（4）他们几时半吃的晚饭？
　　4. 自主练习5:你发现了什么？
　　（1）说一说这两幅图的钟表上的指针有什么相同？
　　（2）小朋友在做什么？周围的环境有什么区别吗？这两幅图是一天中同一时间发生的事吗？
　　（3）引导学生理解一天中相同的时间出现两次，一早一晚，一天有24小时。
　　5. 自主练习6:先连一连，再编一个数学小故事。
　　（1）看图观察，这三幅图画的是什么事？
　　（2）你能按照时间先后的顺序把图与钟表连接起来吗？
　　二我学会了吗？
　　在下面四个时刻观察旗杆的影子，你发现了什么？在小组内交流一下。
　　三“丰收园”
　　通过“你觉得自己又有哪些新收获？”、“在学习过程中你认为自己表现得怎样？”、“哪些方面比较满意？”、“哪些方面还需要继续努力？”、“与小伙伴的合作怎样？”这些问题，以小组为单位说一说自己经过这段时间的学习有哪些收获，并把相应的绿苹果涂红。
　　四通过本单元的学习，我学会了……