十几减9巩固练习教学设计二

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　　教学要求：
　　１、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。
　　２、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。
　　３、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。
　　教学重点：能够用不同的方法来进行计算
　　教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。
　　教学准备：电脑课件一套 口算卡片多张
　　教学过程：
　　一、基本练习
　　１、 听算　（视算）
　　13－9　　　17－9　　　12－9　　　15－9
　　18－9　　　14－9
　　（全班齐听）
　　1）、集体订正
　　2）、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？
　　把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）
　　3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？
　　（学生口答，教师板书）
　　4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。
　　2、看图写算式　　◎◎◎◎　　　◎◎◎
　　◎◎◎◎◎　　◎◎◎
　　（指名板演，全班齐练）
　　板书：9＋6＝15
　　6＋9＝15
　　15－6＝9
　　15－9＝6
　　3、算一算
　　第14页的第5题
　　要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式
　　最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。
　　4、比一比，看谁算得又对又快，口答
　　教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，教师随意抽拉或转动，让学生口答出得数
　　二、出示课件（第14页的第6题和第8题）
　　要求：1）先让学生看图说图意
　　2）再指名说图意
　　3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？
　　三、练习
　　学生完成书中第7题
　　回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。