6-100以内的加法和减法教学设计三

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　　教学目标：1、对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。
　　2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
　　教具学具准备：口算卡片，
　　教学重难点：使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
　　教学过程：
　　一、分类整理：
　　出示一组口算卡片
　　25+8 39+40 36+7 59+2
　　50+16 21+6 42+3 47+30
　　小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？
　　可能会出现下面两种情况：
　　1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+3
　　50+16 39+40 37+40
　　2、21+6 42+3
　　25+8 36+7 59+2
　　50+16 39+40 47+30
　　告诉小朋友你为什么会这么分呀？（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）
　　二、计算各题，总结计算方法：
　　这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？
　　总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。（请学生说算法）
　　三、练习：
　　这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）
　　每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成
　　（小组活动）
　　四、汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）
　　五、小结：
　　这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。