小学数学一年级教案——一下数学《找规律》教学设计

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　　教学目标：1、通过经历观察、猜测、推理、操作等活动，让学生发现图形和生活中一些事物的简单的排列规律。
　　2、培养学生的初步观察，推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。
　　3、借助变一变、找一找等活动，感受数学与生活的联系，发现和欣赏数学的美。
　　教学重点：培养学生发现图形和事物的简单排列规律。
　　教学难点：一组图形或事物排列中有多个组合的。
　　教具准备：花边、图形（教具盒）、复印纸纸、小三角形、磁铁
　　教学过程：
　　一、在游戏中感知规律
　　1、从里面分别逐一抽出有规律的三角旗，让学生猜一猜接下去会是什么颜色的？（猜得真准呀）
　　2、从里面分别逐一抽出没有规律的三角旗，让学生猜一猜接下来是什么？
　　问：为什么第二次猜不准，而第一次猜的又快又准呢？这里到底有什么秘密呢？（生发表意见）
　　3、出示课题：今天这节课我们就一起来学习规律。（板书：规律）
　　4、你观察两条彩带，哪条美一点？（师：嗯，看来规律可以你我们带来美感！）
　　二、在探究中发现规律
　　（一）颜色不一样的花边（两个一组）
　　1、猜一猜：出示花边红绿红，猜一猜接下来是什么颜色的花？（随学生的猜出示花）
　　师：你们真厉害，又猜对了，有什么发现吗？（生说）
　　2、交流：说说你们的想法。（按红绿红绿红绿这个规律排列的）
　　3、变长：按红绿红绿红绿这个规律排列，你能把这花边变长吗？
　　（生说师贴：先往左贴，在往右贴）
　　（二）颜色一样，形状有规律的（二个一组）
　　1、找一找：仔细观察有什么规律？
　　2、全班交流：有什么发现？谁来说说。（苹果都是1个，梨子一次比一次多1个。）
　　3、变长：根据这样的规律，如果继续延长，应怎样摆？（让学生报）
　　（三）颜色或方向、大小都有规律的（三个一组）
　　1、找一找：生找一找有没有规律？
　　2、同桌交流：有没有规律，如果有那么有怎样的规律？把找出的规律说给同桌的小朋友听一听？（找规律）
　　3、全班交流：指名说一说
　　（四）猜一猜（体验一条规律中一组图形一般要重复出现三次）
　　（1）※~    ◎~  □＋  ×￥
　　（2）~◎  ~◎   ※  ~◎  ~◎  ※  ~◎  ~◎  ※
　　（3）＃※  ＃※  ＃※   ＃※  ＃※  ＃※
　　小结：依次不断地重复出现（至少三次）。
　　三、巩固练习
　　1、圈一圈：（书上第88页例1）
　　2、我会画：（书上第89页）
　　（1）颜色规律
　　（2）颜色、方向的规律
　　（3）颜色、形状规律
　　3、节秦中发现规律
　　（1）师拍：                                 ……
　　（2） 生接着拍、说说规律。
　　问：为什么这么快跟上节奏？（有规律的）
　　（3）你能根据这个节奏编一段动作吗？（动作中也可以有规律）
　　（4）自己编一段有规律的节奏或动作让桌猜。
　　如：伸伸手、拍拍肩、伸伸手、拍拍肩。。。。。。
　　4、  找一找：生活中还有哪些事情也是有规律？
　　小结：刚才小朋友们发现了很多规律，有的规律是大自然本身就存在的，如：斑马身上的条纹、一年四季、白天黑夜等等，有的规律是人们创造出来的，如衣服上的花纹，项链等等）这些规律使我们的生活变得更加美好。
　　5、小小设计师（创造规律）
　　（1）创造规律:形状、颜色上有规律或别的
　　（2）展示作品
　　（3）评价作品
　　6、机动：欣赏有规律的图片（再一次感受规律美）
　　四、课堂总结：这些有规律的事物让我们的生活变得更美丽，希望你们能做一个善于发现美，创造美的有心人！