万以内数的认识 三位数的大小比较 教学设计资料

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　　教学目的：
　　1.使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生的数感。
　　2.掌握千以内数的大小比较的方法。
　　3.初步培养学生的判断、推理能力。
　　教学重、难点：比较千以内数的大小的方法。
　　教学过程
　　一、复习
　　（1）10个十是（），10个百是（）
　　（2）读数，并说说数的组成。
　　1098002893301000
　　（3）写数
　　999345870106
　　（4）比较下面各数的大小，并说说你是怎么比较的
　　61~5645~47100~98
　　二、探究新知
　　1.教学例3：出示P70图
　　小组讨论：怎么比较1000以内数的大小
　　学生汇报
　　小结：比较两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位……
　　2.练习：（1）P70“做一做”
　　第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的
　　第二题，同桌互相说说
　　第三题，先说说你是概括什么来判断的。
　　3.数学游戏
　　（1）每人请写出3个比230大，比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。
　　（2）每人请写出3个比970大的数，汇报后全班找出最大数和最小数。
　　三、课堂练习：P724、5、6