小学一年级数学教案——认识=、＞、＜－

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　　教学目标：
　　1、在运动会的情境中，通过观察比较，了解“同样多”“多”“少”的含义，认识=、＜和＞表示的意思及用法，会比较以内数的大小。
　　2、在比较过程中渗透“一一对应”的思想，初步用一一对应的方法进行比较。
　　3、在探索解决实际问题的方法中，发展初步的思维能力和语言表达能力，发展解决问题的策略。
　　教学准备：运动会的挂图、各种小动物的头像
　　教学过程：
　　一、情境导入
　　谈话：森林运动会开始啦，你们想不想去看看？
　　1、出示情景图
　　提问：瞧，运动员登场了，同学们看一看有几支代表队？
　　2、学生汇报
　　3、在仔细看一看，每个队有几名队员？
　　生答
　　二、设计比赛方案
　　谈话：现在四队队员要进行拔河比赛，可是比赛方案还没有呢，请你来当小裁判，你想让哪两队在一起比赛？
　　1、分组讨论比赛方案
　　2、小组汇报，教师板书
　　三、认识=
　　提问：刚小朋友想出了好多种比赛方案，你们觉得哪个队比赛最能体现拔河比赛的公平？
　　学生回答。
　　1、问为什么，师贴图板书。
　　2、我们来把小兔和小猴手拉手，看看它们是不是都有好朋友？
　　一边说一边连线。
　　3、你发现了什么？生答，所以它们一样多。
　　4、在4与4之间写=，它的名字叫“等号”，跟老师来读。
　　5、仔细看一看等号应该怎样写？
　　6、你认为写等号有什么要注意呢？
　　7、你们观察的真仔细，教师范写，你们也能象老师一样吗，打开书试一试。
　　四、认识＞、＜
　　1、师：为什么你们觉得小松鼠队和小熊队不公平呢？
　　生答
　　2、松鼠有几只？师贴图并板书5
　　小熊有几只？师贴图 并板书3
　　3、我们来看一看，教师连线
　　哦，通过图，小松鼠确实比小熊怎样？也就是5比3怎样？
　　4、我们也可以用符号来表示（板书：大于号）它的名字叫“大于号”跟老师读，5＞3
　　5、大于号怎样写呢？
　　直接范写，学生练写
　　6、小松鼠比小熊多，那么小熊比小松鼠呢？也就是3比5怎么样？我们可以用小于号来表示（板书：小于号）它的名字叫小于号，跟老师读小于号，3＜5
　　7、小于号怎样写呢？
　　直接范写，学生练写
　　五、＞、＜比较
　　1、刚才我们已经认识了＞、＜，＞和＜长的非常像，你能看出他们不同的地方吗？
　　对，他们开口不同，开口朝左，尖尖朝右的是大于号，开口朝右，尖尖朝左的是小于号
　　2、这是＞，这是＜
　　下面老师说，你们也用手势来摆一摆。
　　师说大于号生摆，师说小于号升摆。
　　3、＞和＜长得很像，我们经常会把它们给认错了，于是他们编了一首歌让我们记住它们，听
　　大口朝前大于号，尖尖朝前小于号，大口对大数，尖尖对小数，牢牢记住莫忘掉。