小学一年级数学教案——10的认识

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教学目标
        　　1．使学生坐数出数量是10的物体个数，会读、写数字10．
        　　2．使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10以内数的组成．
        　　教学重点
        　　1．会数数量是10的物体，会读、写10．
        　　2．知道10以内数的顺序、大小比较及10的组成．
        　　教学难点
        　　10的组成及写10．
        　　教具学具准备
        　　主题图、投影仪、计数器、直尺、点子图、小棒、红花、学具等．
        　　教学步骤
        　　一、铺垫孕伏
        　　1．从1数到9，从9数到1．
        　　2．填□
       

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        　　二、探究新知
        　　1．出示主题图，进行有关的思考教育．
       

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        　　学生观察图，看懂了什么？使学生明确：有10个人，10个气球．
        　　2．出示有关印刷体10，启发学生10是怎样得到的？
        　　学生用学具摆10个物体，多次感悟10是数出来的．
        　　3．出示计数器，启发学生10是怎样得到的？
        　　同桌或小组进行操作，使学生明确9再添1是10．
        　　4．出示尺子，引导学生观察，发现了什么？
        　　同桌或小组进行操作．然后从1数到10，从10数到1，从2数到10，从10数到5……
        　　5．比较数的大小．
        　　观察点子图，互相交流，并在~填写，用手势表示．说一说9小于10，10大于9．
       

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        　　6．10的组成．
        　　（1）同桌同学用小棒摆一摆，把10根小棒分成两堆．学生填书．学生说一说，看到每一组，还能想到什么？
        　　（2）进行对口令练习．
        　　7．10的书写．
        　　（1）教师指导10是一个数，由1和1组成，写成两笔．
        　　（2）电脑演示动画“10的写法”，学生在书上田字格里练习写10．
        　　三、巩固发展．
        　　1．在□里填上合适的数．
       

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        　　2．连线．
       

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        　　3．出示组成卡片．
       

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        　　四、全课小结．
        　　今天我们学会了数数量是10的物体个数，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9这几个数都大，写10要占两个日字格，左边写1，右边写0．通过摆小棒，我们还知道了10的组成情况，你还有什么问题吗？
        　　五、布置作业．
        　　1．在□里填上合适的数．
        　　6   □   8   □   □
        　　□  9   □   7   □   
        　　2．如果有10个草莓让你和爸爸、妈妈三人分吃，你会怎样分配呢？看有几种分法？   
        　　板书设计
        10的认识
       

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        点评：
        　　本节内容是在9的认识的基础进行教学的，因此在教学前先安排复习9以内的和9的组成，为学习新知识准备。
        　　教学时注意抓住新旧知识内在联系，利用学生已有经验，体验新知，发挥学生的主体作用。由直观到抽象，学生边摆小棒，边填写组成，并用语言表述使操作－思维－语言表达有机结合，发展学生的思维。
        　　练习时运用不同形式进行巩固发展，学生多次体验，有利学生掌握新知，并且激发学生学习数字的兴趣。
        探究活动---手指游戏
        　　游戏目的
        　　熟练数10以内数．
        　　游戏过程
        　　教师与学生一起数手指，边数边比边说：
        　　一二三四五，六七八九十，十个好朋友，花样变不完．伸出大拇指，我俩一样粗；伸出小拇指，你俩一样小：伸出一只手，中指最最高；伸出两只手，十指排排队．