解决问题（二）

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　　2、乘加、乘减应用题
　　第一课时：乘加、乘减应用题
　　教学内容：教学乘加、乘减应用题。教科书第8页例3。
　　教具准备：教科书第8页例3的挂图。
　　教学过程设计：
　　一、复习
　　1.商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个？
　　2.商店里有20个红皮球和17个花皮球。卖出35个皮球，还剩下多少个？
　　（要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义。）
　　二、新授课
　　1.教学例3。
　　（1）出示：教科书第8页例3的挂图，让学生认真观察画面。用自己的话说一说画面的内容。再根据画面的内容编一道应用题。
　　学生自由编题后，教师出示：跷跷板乐园有3个跷跷板，每个跷跷上有4人在玩，还有7人在旁边看。跷跷板乐园里一共有多少人？
　　（2）全班读题后提问，题目的已知条件和问题是什么？根据题目的已知条件，能不能一步就算出跷跷板乐园里一共有多少人？（不能）那我们要求“跷跷板乐园里一共有多少人？”应该知道什么条件？（有多少人在玩？旁边有多少人？）大家想一想我们第一步要先算什么？（有多少人在玩跷跷板）根据题目的哪些条件可以求出“有多少人在玩跷跷板”？
　　（有3个跷跷板，每个跷跷板上有4人在玩）怎样列式？
　　[4X3＝12（人）]为什么用乘法计算？（因为它是求3个4是多少，所以用乘法计算）现在我们已经知道有12人在玩跷跷板，那第二步该算什么？（跷跷板乐园里一共有多少人）怎样列式？[12+7=19（人）]谁会用一个算式表示？[4X3+7＝19]请一个同学说一说每一步表示的意思。
　　应用题解答完要记住写答案。
　　列式：4X3＝12（人） 或4X3+7
　　12+7＝19（人） ＝12+7
　　＝19（人）
　　答：跷跷板乐园里一共有19人。
　　（3）小结：这一道应用题时用乘法先求出一共有多少人在玩跷跷板，再用加法求出跷跷板乐园里一共有多少人。我们在解答应用题时一定要认真读题，分析题目的已知条件和问题的关系，然后再选择正确的计算方法。最后列式计算写答案。
　　2.练习。
　　完成教科书第9页的做一做。
　　[此题呈现的是一个开放性的画面。教师要注意引导学生从不同的角度去观察与思考，如观察小鸟、花朵、蜜蜂等，由此从多种角度发现问题、提出问题并予以解答。]
　　让学生自己观察画面，口头编题。
　　如：（1）树上有10只小鸟，飞走了4只，又飞来3只小鸟，现在树上有多少只小鸟？
　　列式：10-4+3 或：10-（4-3）
　　（2）花丛中有一些小蜜蜂，有两个花丛的蜜蜂是4只，还有一个花丛的蜜蜂是3只。花丛中一共有多少小蜜蜂？
　　列式：4X2+3
　　（可让学生自己编题，然后请同学解答，让学生体验当老师的感觉。教师在评讲时要肯定同学们的积极性。）（学生列完算式一定要学生说出每一步表示的意义）
　　三、巩固练习
　　1.完成教科书第10页练习二的第1题。
　　（1）看图口头编题：爸爸，妈妈和大熊都掰了9个玉米，小熊掰了6个玉米，小熊一家一共掰了多少个玉米？
　　（2）分析题目，找出题目的已知条件和问题。
　　（3）想一想，第一步要先求什么？第二步要再求什么？
　　（4）列式计算：9X3=27（个） 27+6＝33（个）
　　让学生列出综合算式，列好后要求学生说出每一步表示的意义。
　　2.学校教学楼有四层，每层有6间教室。后来又盖了8问，现在一共有多少间？
　　3.刘老师有5盒乒乓球，每盒装6个，同学们借走了17个，还剩多少个？
　　4.文具店原有钢笔40支，又新进6盒钢笔，每盒8支，现在文具店有多少支钢笔？
　　5.同学们做了5盒大红花，每盒装9朵，送三好学生32朵，还剩下多少朵？
　　6.育红小学有4个班参加乒乓球赛，每班选8名选手和一名候补队员。问一共选了多少名选手？
　　教学目标：
　　1.使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。
　　2.引导学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。
　　第二课时：乘加、乘减应用题练习课
　　教学内容：
　　巩固乘加、乘减两步应用题。教科书第10页练习二的第2～4题。
　　教学过程设计：
　　一、1.根据问题选择算式并连线。
　　妈妈买了29个果冻，第一天吃了7个，第二天吃了15个。
　　（1）两天吃了多少个果冻？ （1）29—7—15
　　（2）还剩多少个果冻？ （2）15—7
　　（3）第一天比第二天少吃多少个？ （3）7+15
　　2.根据算式补问题。
　　学校买来38个排球，分给二年级5个班，每班分7个。
　　7X5＝35（个） ________________________
　　38-35＝3（个） ________________________
　　二、练习
　　1.教科书第10页的第2题。
　　想一想题目的已知条件和问题是什么？要求还剩多少个萝卜，我们必须知道什么条件？（一共种了多少个萝卜和送了多少个给兔奶奶）那我们第一步先求什么？（一共种了多少个萝卜？）接着再求什么？（还剩多少个萝卜）
　　列式：9X5-15
　　提问：9X5表示什么？再减15又表示什么？
　　2.教科书第1l页的第3题。
　　分四人一小组进行讨论，然后由小组长汇报本小组讨论的结果。
　　[主要的要点：爸爸和妈妈是成人要买成人票，每张8元，共花8X2＝16（元），小明是儿童，每张票5元，这样三人去动物园要花16+5＝21（元）。21元大于20元，所以用20元买票不够。]
　　3.教科书第11页的第4题。
　　教师：球队的得分分主场分和客场分两种。本题可让学生分小组合作讨论，然后再汇报讨论结果。
　　中国队的主场得分是卡塔尔队主场得分的4倍，卡塔尔主场得分是3分，所以中国队主场得分是3X4＝12。中国队的客场得分是7分。中国队的总分是19分。
　　阿联酋队的主场得分是3分，客场得分是8分。阿联酋队的总分是11分。
　　乌兹别克斯坦队的主场得分是阿联酋队主场得分的3倍，阿联酋队的主场得分是3分，所以乌兹别克斯坦队的主场得分是3X3＝9，客场得分是1分。乌兹别克斯坦队的总分是10分。
　　卡塔尔队主场得分是3分，是本队客场得分的2倍，客场得分是3X2＝6。卡塔尔队的总分是9分。
　　阿曼队主场得分是5分，客场得分与乌兹别克斯坦队的客场得分相同。阿曼队的总分是6分。
　　3.妈妈买来26个桔子，吃了几个，剩下的每5个放一盘，放了4盘。问吃了几个桔子？
　　4.游乐场有7辆小赛车，每车能坐4人，还有21人在排队等候，现在一共有多少人？
　　5.快餐店运来56个汉堡包，卖出37个，又运进21个，现在快餐店有汉堡包多少个？
　　6.4个工人叔叔每人要做7个卡通玩具，已经做了19个，还要做多少个？
　　7.商店里有30个书包，上午卖出13个，下午又卖8个，还剩下多少个？
　　教学目标：
　　使学生进一步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。