用口诀求商练习教学设计

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　　目的要求：通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。
　　教学重点：巩固用乘法口诀求商的方法。
　　教学难点：能正确迅速的求积求商。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、背1~9的乘法口诀。
　　2、视算
　　6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1 6÷3
　　42÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×2 30÷5 49÷7 6÷1
　　21÷3 4÷2 4÷4 7×7 3×1
　　3、用语言表达计算过程
　　42÷6=？ 15÷5=？
　　二、练习
　　做练习十一5~12题
　　第5题：说说可以怎样想？体会乘除法之间的联系。
　　第6题：理解题意，分析解题步骤，先算出结果，再把除法算式按从大到小的顺序排列。
　　第7题：引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。
　　第9、11题：（1）读题，分析条件和问题，
　　（2）找出并分析关键句，
　　（3）列式计算。
　　第8、10、12题：计算题，学生可以独立完成。
　　三、总结。
　　用7、8、9的乘法口诀求商教学设计
　　教学内容：教材49页例1
　　目的要求：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
　　教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
　　教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、复习7、8、9的乘法口诀。
　　2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
　　说一说，你是怎样计算出结果的？
　　二、新授
　　（一）教学例1
　　1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。
　　2、（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？
　　板书：56÷8=（ ）
　　讨论：怎样计算？
　　板书：七八五十六，商是7。
　　（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？
　　板书：56÷7=（ ）应该想哪句口诀呢？
　　3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？
　　（二）完成“做一做”
　　1、出示7×4 口诀：
　　（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。
　　（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？
　　2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。
　　三、巩固练习
　　练习十一
　　第1~4题。
　　四、总结
　　板书设计
　　用7、8、9的乘法口诀求商
　　例1、 7× 8=56
　　56 ÷8=（7） 口诀：（七）八五十六
　　56 ÷7=（8） 口诀：七（八）五十六