小学一年级数学教案——7的认识教案

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教学目标
　　1．使学生学会数数量是7的物体的个数，会读、写数字7，知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小，掌握7的组成，认识7的序数含义．
　　2．初步培养学生的观察、操作能力．
　　3．结合主题图对学生进行爱劳动的教育，激发学生的学习兴趣．
　　教学重点
　　掌握7的组成，正确书写7．
　　教学难点
　　掌握7的组成．
　　教学过程
　　复习引入
　　1．数的组成．
　　老师分别出示：   
　　

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　　请一组同学分别回答，其他同学做裁判．
　　2．数数、认数、读数、数序及比较大小．
　　全班同学动手摆数字卡片从0到6，要求边摆边读，摆后手指卡片，从0数到6，再从6数到0．
　　老师提问，学生用手势回答．
　　（1）4的前面是几？3的后面是几？
　　（2）和5相邻的两个数是几和几？
　　（3）比4多1的数是几？比1少1的数是几？
　　（4）比6少1的数是几？比6多1的数呢？
　　通过最后一道题的提问，引出要学习的新数——“7”。（板书课题）
　　指导探索
　　1．认识7的含义
　　（1）投影出示教材33页7的主题图．

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　　问：这幅图画的是什么？（小女孩在喂鸡）
　　你们在家里帮家长做事情吗？谁来说一说你会做什么？
　　看图数一数，图上有几只鸡？你是怎么数的？
　　学生回答后，老师说明：数量是7的物体都可以用7来表示．
　　（2）让学生用学具表示7．
　　学生可以选择任意的学具，如：7根小棒、7个小圆片、7个图片等．摆后请几名同学演示给大家看．
　　（3）结合生活实际举例．
　　师：你还知道生活中哪些事物可以用7来表示吗？请你和旁边的同学说一说．
　　学生举例，然后请两、三个同学说一说．
　　2．了解7以内数的顺序
　　（1）老师在计数器上拨珠，学生数数、回答问题．
　　问：6颗珠子再添上1颗珠子是几颗珠子？6添上几是7？
　　7去掉1是几？7应该排在谁的后面？
　　让学生拿出直尺看一看．
　　（2）出示直尺图，指导学生观察．

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　　问：尺子的起点在哪边？用几来表示？（板书：0）尺子上面一共有几段？（带学生数一数）从0到这儿（手指1刻度）是几段？0的后面写几？（板书：1）从0到这儿呢？（是两段，1的后面写2）……
　　6的后面写几？为什么写7？7里面有几个一？
　　（3）学生看尺子上的刻度数数：从0数到7，再从7数到0．
　　问：6的后面是几？7的前面是几？和6相邻的两个数是几和几？
　　3．比较大小
　　出示点子图1．

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　　问：左边有几个点子？（6个）用数字几来表示？右边呢？（7个）
　　板书：6    7
　　问：6和7比，哪个数大？中间用什么符号连接？（板书：＜＝
　　问：看到6＜7，你还能想到什么？（板书：7＞6）
　　出示点子图2．

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　　问：为什么7大于6？
　　4．教学7的组成
　　（1）让学生在桌上摆▲：把7个▲分成两堆，有几种分法？
　　根据自己分的结果，试着说一说7的组成．
　　（2）小组交流自己的学习成果．
　　（3）全班汇报，共同总结出7的组成．（演示 30 (92.1 KB, 下载次数: 17)

2016-8-16 15:40 上传

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30 “7的认识”）
　　板书：

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　　（4）练习7的组成：对口令