《长度单位》教学设计二

小学教育网

　　教学过程：
　　一、猜题导入
　　今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。谁能来猜猜老师的身高？
　　其实只要我说一个数字你就知道了。“165（ ）。（生补充”厘米“）”你刚才加上的厘米是一个长度单位。
　　二、复习基础
　　今天我们就要来复习长度单位。除了厘米还有别的长度单位吗？你可以从大到小的排起来吗？千米──米──分米──厘米──毫米
　　这些长度单位还有一个英语名字你知道吗？谁能来说说？你知道这些单位之间的进率吗？
　　板书：千米 米 分米 厘米 毫米
　　1千米＝1000米
　　1米＝10分米＝100厘米
　　1分米＝10厘米
　　1厘米＝10毫米
　　在这些进率里哪些进率是最特别？除了千米和厘米之间是1000进制，其它相邻单位的都是10进制。那如果隔一个单位呢？除了米和厘米，还有哪些？
　　三、温故知新
　　小朋友们表现的这么优秀，相信这些题目一定也难不倒你们。（课件出示）
　　10厘米＝（ ）分米 4米＝（ ）厘米
　　请你来说说第一小题你是怎么做的？
　　第二小题呢？
　　我们一起来口答下列题目：
　　80dm＝（ ）m 1分米＝（ ）毫米
　　3500米＝（ ）千米（ ）米 4km80m＝（ ）m
　　小朋友们表现的真棒！现在我们一起来看一看我们的五指表示法。
　　我们不仅用手可以知道表示长度单位的进率，而且还可以用手势来判断题目。请看下列各题（用手势来表示“√”“×”）。
　　1.1枝铅笔长15千米。 （ ）
　　2.80km＜8000m。 （ ）
　　3.一本书长15米。 （ ）
　　4.操场的旗杆高10米。 （ ）
　　5.5千米30米＝5030米。 （ ）
　　6.1根粉笔长约1cm。 （ ）
　　这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看：
　　早晨，我从2千米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，80cm长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以每小时15千米的速度到离家500千米远的学校去上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1cm的课本看起来。　　四、深化小结
　　经过今天的复习，我们知道量小的物体我们可以用直尺，量长一点的物体我们用米尺，如果我要量腰围可以用米尺吗？我们要用卷尺。如果量走廊呢？所以我们不同的物体要用不同的尺去度量。
　　教学目标：
　　1.让学生巩固长度单位及它们之间的进率。
　　2.培养学生数学估计能力，求异的思想。
　　3.培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。