小学一年级数学教案——小猫钓鱼

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　　教学目标
　　1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．
　　2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．
　　3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．
　　教学重点
　　1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．
　　2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．
　　教学难点
　　理解0的三个含义
　　教学过程
　　一、创设情景，激发兴趣．
　　教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？
　　（放录音，听故事．）
　　（点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感．）
　　二、观察画面，引入新课
　　（一）出示主题图．
　　教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？
　　别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？
　　1．出示图片
　　（1）学生在书上写数．
　　（2）展示
　　教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
　　（点评：学生之间的评价也很重要，在学生评价中有，教师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评．）
　　教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）
　　2．出示图片
　　教师：今天我们就来学习“0”的认识．
　　（板书：0的认识）
　　教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．
　　师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？
　　（二）感知0的另两种含义．
　　教师：你还在哪见过0？
　　我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．
　　1．出示图片
　　教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？
　　（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）
　　这个0表示什么呢？小组同学互相说说．
　　谁来说说你们组的意见？
　　小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．