《乘法应用题》教学设计

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　　教学过程：
　　一、创设情境：
　　师：森林中住着三只小象，他们三个是好朋友，经常在一起玩，小象决定盖一座大房子三个好朋友一起住，这样可以天天见面。于是他们去森林中运木头，准备盖房子。看他们干得多起劲。（出示主题图）
　　二、自主探究：
　　1、观察图说说你看到了什么？你能提出用乘法解决的问题吗？
　　2、解决这个问题需要哪些信息？
　　板书：每个小象运两根木头，三只小象一共运几根木头？
　　3、问：“每个小象运两根”是什么意思？独立解答，小组合作说一说：你是怎样想的？
　　求一共运几根木头，也就是求3个2是多少，所以用乘法计算。
　　算式是2×3＝6（根）
　　三、拓展运用：
　　1、练习十二第1题。
　　先教育学生“植树造林保护环境”。然后认真观察画面，找出解决“一共浇多少棵树？”所需的信息数据，列式解答，说一说你是怎样想的？
　　2、练习十二第2题。
　　学生独立完成，说一说：题里说的是什么事，要求解决什么问题，怎样解决这个问题。
　　3、练习十二第3题。
　　先了解每种商品的价钱，独立解决提出的两个问题。
　　再提出用乘法计算的问题。
　　4、59页“做一做”。
　　出示情境图，学生自己寻找信息提出用乘法计算的问题，再独立解答。
　　6、开放题：森林餐厅每张桌子能坐4个人，还有5张空桌，有22位客人坐得下吗？
　　课后小结：
　　教学目标：
　　知识点：1、使学生知道乘法应用题的结构，初步学会根据乘法的含义解答求相同加数和的乘法应用题。
　　2、理解数量关系，明白为什么用乘法计算。
　　能力点：培养学生的思维能力、语言表达能力和初步的分析能力以及运用知识解决简单实际问题的能力。
　　德育点：培养学生认真审题的良好习惯和合作交流的意识。
　　教学重点：初步学会根据乘法的含义解答求相同加数和的乘法应用题。
　　教学难点：理解数量关系，明白为什么用乘法计算。