《表内乘法（一）》整理和复习教学设计

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　　教学过程：
　　一、整理乘法的初步认识、2～6的乘法口诀：
　　1、乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。
　　一共有几颗星？
　　写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。说出乘法算式的含义和各部分的名称。
　　6+6+6+6＝24 × 4 ＝ 24 或4×6＝24 表示4个6相加的和是多少。
　　因数 因数 积
　　2、整理1～6的乘法口诀和计算。
　　出示1～6的乘法口诀表，学生仔细观察。
　　问：横着看，每一排是什么乘法口诀？
　　比较相邻两句的得数，你发现了什么？
　　竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？
　　斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）
　　拐弯看，乘法口诀表又有什么规律？
　　读口诀，背口诀，打乱顺序对口令。
　　完成66页第1题。说出你用的口诀。
　　二、整理用乘法解决简单的实际问题：
　　1、教材65页第2题。
　　学生先说图意，明确要解决什么问题，找出解决问题所需要的信息数据。学生独立思考解决问题的方法，解决问题，交流自己解决问题的方法。
　　2、教材66页第2题。
　　学生独立完成，交流解决问题的方法，交流多种解法。
　　3、把可以改写成乘法算式的写出来。
　　2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 6+6+6－6+6+6
　　三、开放题：
　　1、人民公园一张成人票6元，一张学生票4元。
　　（1）买4张成人票，一共花了多少钱？
　　（2）卖5张学生票，一共花了多少钱？
　　2、联系身边的事，提出用乘法计算的问题。
　　课后小结：
　　教学目标：
　　知识点：使学生熟记2--6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
　　能力点：培养学生的计算能力和应用能力。
　　德育点：养成认真审题的好习惯。
　　教学重点：使学生熟记2--6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
　　教学难点：用乘法口诀熟练地进行计算。
　　教学模式：“自主探究”教学模式。