小学数学二年级教案——认识一元以内的人民币

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　　一、创设情境，激趣导入
　　⒈师：老师今天漂亮吗？（指新衣服）新买的。哎，你们买过东西吗？买过什么东西？说给组内的同学听听。
　　⒉买东西要用什么？（钱）
　　⒊我们中国的钱叫人民币，今天就来认识人民币，好吗？
　　二、合作探究，体会领悟
　　⒈认一认
　　老师给每个组发了一个盛钱的盒子，我们叫它小小银行，请你们到小小银行里取出你认识的人民币在小组内介绍一下。
　　全班交流。
　　⒉分一分
　　学生动手操作，小组合作将人民币分类。
　　汇报：如何分的？引导学生既要说出分类的结果，还要说出分类的标准。（按照学生的回答，电脑演示：将同类的放在一起。）
　　比一比，这些人民币的币值大小，按从小到大说一说。
　　刚才你们在说的时候不知不觉从分说到角再到元。那么元角、分之间到底是怎样的关系呢？
　　⒊猜一猜
　　师：看，我手中有3 枚分币，你猜是哪几个？
　　揭示谜底： 2个5分、1个 2 分。
　　师指着2个5分、1个 2 分问：这是多少？
　　如果是 2个5分和1个1分呢？、、、、、、
　　哎，老师刚才出示的都是分币，你们怎么都读成角了？你发现了什么？
　　根据学生的发现呈现：
　　1角＝10分
　　那1 元等于几角呢？（小组讨论）
　　根据学生的回答呈现：
　　1元＝10角
　　三、巩固深化，应用拓展
　　1、换一换
　　小组合作完成试一试。
　　2、连一连、填一填
　　组织学生根据元角分之间的关系填写。
　　3、拿一拿
　　出示一张角、张角的纸币和枚角的硬币。拿出角买本子，怎样拿？看谁拿得对、拿的快，看谁的方法最简便。
　　学生可展开讨论，各抒己见：如何拿？有几种拿法？
　　4、模拟购物
　　创设购物情境。学生自由购物，选择自己喜欢的物品开始交易。
　　四、小结
　　本节课你学会了什么？还有什么需要提出的问题？
　　五、欣赏并介绍中国古代的钱币。