小学二年级数学教案——统一长度单位

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　　[教学过程]
　　一、提出问题 教师：同学们发现了吗，我们今天用的课桌和教室里的课桌不一样，教室里的是小桌子，我们这里用的是大桌子。桌面是什么形状的？
　　学生：长方形。
　　教师：对，长方形有几条边？
　　学生：四条边。
　　教师：看屏幕。（通过课件演示，引导学生分清什么是桌子的长，什么是桌子的宽）。
　　教师：学校还想买一些这样的桌子，那我们就得知道这桌子有多长，有多宽，你们愿意帮老师量一量这桌面的大小吗？
　　二、研究制定解决方案
　　教师：用什么来测量呢？
　　学生：用尺子。
　　教师：可是，我们的尺子留在教室里了，怎么办？不用尺子，你能不能想出巧妙的办法测量出桌子有多长，多宽？
　　学生小组讨论。
　　学生汇报交流：1、用手测量。（到黑板上来演示，表明是几个手长）
　　2、用铅笔测量。（到黑板上来演示，表明是几个铅笔长）
　　3、用铅笔盒测量。（到黑板上来演示。表明是几个铅笔盒长）
　　4、用书量。（到黑板上来演示，表明是几个书长）
　　三、实施方案
　　学生分小组测量桌子的长和宽。
　　要求： ① 开动脑筋，多想办法
　　② 分工明确，注意合作
　　③ 用自己喜欢的方法记录，可以写字，写拼音，也可以用图表示。