用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用

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　　教学目的：
　　1．学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵活运用试商方法。
　　2．初步培养学生观察、比较、灵活运用知识的能力。
　　教学重点和难点：学会灵活运用试商方法。
　　教学过程：
　　一、复习沟通。
　　1．让学生口算。
　　14×5     15×8      16×4      25×4       24×5        26×3       15×6       14×7       15×6+15     25×8－25
　　2.在下面的    里填上“＜”或“＞”。
　　25×6   160                        15×9    120
　　3．笔算下面各题。
　　33）7 8 0            38）7 8 0
　　二、独立试做，反思做法，达到灵活运用
　　让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。下面请同学们看这一道题：
　　1。学习例7。出示70÷14=
　　（1）让学生利用学过的试商方法进行试商。完成后说说有什么感觉？
　　（2）小组讨论有没有别的试商方法。
　　（3）小组汇报交流。
　　（4）教师把学生说的几种情况板书，让他们比较那种方法简便一些，根据题目的特点灵活运用，选择合适你自己的试商方法。
　　（5）做第53页上的“做一做”。
　　2．教学例8：出示240÷26=
　　（1）先让学生独立做，遇到问题小组讨论。
　　（2）学生交流你是怎样想的？
　　（3）让学生观察、比较哪一种方法简便些？选择你喜欢的方法把这题做完。
　　（4）做第53页下面的“做一做”
　　3．引导学生认真观察例题和“做一做”的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？
　　二、灵活运用方法
　　练习十二第1—5题
　　第1题，全班共同练习，订正时，让学生说说是怎样想的。
　　第2题同上。
　　第3题，先让学生说出准确的商，再提问你是怎样调商的？