小学二年级数学教案——认识直角

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　　一、教学目的要求：
　　1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。
　　2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。
　　3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数学。
　　二、教材分析：
　　教材通过引导学生观察手帕、练习本、黑板上的角，说明这些角是直角。再借助三角板来说明什么角是直角。然后让学生通过折纸作直角，加深对直角的认识。最后让学生学会用三角板画角。
　　三、教学方法：
　　练习法、实践法、引导法
　　四、教学过程：
　　（一）预习：看书21-22页。
　　（二）引入：1、投影出示画有角的图片，这些图形叫什么？请指出这些角的顶点和边。
　　2、说一说周围哪些物体的表面有角？有哪些角的形状和复习题中第一个图的形状相同？（去掉投影图中的锐角和钝角，保留直角）
　　象这样的角叫直角。（板书课题）
　　（三）讲授：
　　（1）观察物体表面的直角。
　　请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角？看看这些角的形状是不是相同？观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同？
　　把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，大小相等吗？
　　这些角都叫什么角？
　　我们周围还有哪些物体的表面有直角？
　　（2）请同学们拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角。
　　用三角板中的直角，可以检验一个角是不是直角。
　　做“做一做”的第一题。
　　（3）学画直角
　　教师边示范边讲解：从一点起用三角板画一条边，将三角板中直角的顶点和这条边的端点合在一起，使三角板的一条边和这条边合在一起，再从顶点起沿三角板的另一边画出角的另一边，就画出了一个直角。要画上直角符号。
　　学生边画边说。同桌相互评一下。
　　学生按操作画，教师巡视。
　　（4）分组进行比赛，每组拿一个正方形盒子，数一数所有的面一共有多少个直角，评选出数的最快的小组。
　　（四）课堂练习：
　　1、做练习的第二题，数出图中的直角，想一想怎样数才能数的又对又快。
　　2、练习第三题，在右边的四边形里加一条线段，把它分成一个长方形和一个三角形。
　　（五）课堂小结：
　　说一说，这堂课你认识了什么图形？学会了什么本领？
　　（六）板书设计：直角
　　（七）课后作业：
　　在方格纸上画一个长方形和一个正方形。（用三角板画）
　　（八）后记及反馈：本节课由于找三角板中的直角出现困难，所以课堂节奏有些慢，没有完成预期的任务。直角与生活有密切的联系，人们周围许多的物体表面都有直角，引导学生从生活中认识直角，感受生活与数学的密切联系，效果不错。