用接近整十数除商是一位数的除法

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　　教学目的：
　　1．使学生初步掌握“四舍”的试商方法，正确地计算用两位数除商是一位数的笔算除法。
　　2．初步培养学生的创新意识。
　　教学重点：掌握用“四舍”的试商方法并能正确地进行计算。
　　教学难点：试商方法和调商的方法。
　　教学过程：
　　一、复习沟通
　　1．计算下面各题，并说一说你是怎样想的。
　　9）70      20）69       60）510
　　2．下面的括号里最大能填几？
　　20×（    ）＜84        30×（      ）160＜
　　3．在下面    里填上＜或＞。
　　32×4    120           43×6   260
　　4．下面的数各接近几十。
　　34     41     73      52
　　二、独立试做，提炼方法
　　1．教学例3。把复习题中的20）69  改成69÷23=
　　（1）让学生独立思考这道题：你想怎样试商？（遇到问题在小组内讨论解决。）
　　（2）小组选出代表汇报。
　　（3）师生总结试商的方法。
　　（4）做例3下面的做一做。
　　（5）让学生认真观察例题和练习题，除数个位上地数分别是几？都是用什么方法试商的？
　　（6）教师总结方法。
　　2．学习例4。出示例题：430÷62=
　　（1）让学生根据刚才试商的方法独立完成。做完后比较例4与例3有什么异同。小组讨论。
　　（2）小组汇报交流讨论情况。
　　（3）教师结合学生的回答总结试商方法。
　　（4）做例4下面的做一做。
　　三、应用方法，进行练习
　　1．第1题，先让学生说说把除数看作几十来试商，再做出来。
　　2．第2题。
　　3．第3、4、5题。
　　板书：
　　用接近整十数除商一位数的除法
　　例3：69÷23= 3              例4：430÷62=6……58
　　3                              6
　　23）6  9                      6 2）4 3 0
　　6  9                           3 7 2
　　0                             5 8
　　用接近整十数除商一位数的除法(二)
　　教学内容：第48—49页例5、例6。
　　教学目的：使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够运用这种方法正确地计算用两位数除商一位数的笔算除法。
　　教学重点：掌握“五入”的试商方法，并能正确地计算。
　　教学难点：试商和调商的方法。
　　教学过程：
　　一、复习沟通，建立联系。
　　1．括号里最大能填几。
　　60×（    ）＜262             80×（     ）＜453
　　2．在下面的   里填上＜或＞。
　　47×5   250            69×3   200
　　3．下面的数各接近几十。
　　29       37       68
　　二、自主探索，领悟方法
　　1．学习例5。
　　（1）创设情景，提出问题。
　　星期天妈妈带你去新华书店买书，90元能买几本书？你知道吗？
　　（2）学生思考后，请一名同学说给大家听。
　　（3）教师知道书的单价，出示一本科技书29元，90元可以买几本？还剩多少钱？
　　①学生列出算式，90÷29，独立解答，遇到问题小组讨论解决。
　　②学生汇报交流。教师结合学生的回答把两种试商的过程都写在黑板上，然后让学生观察、比较会发现什么？比较两种方法那种简便？
　　（4）做第49页上面的做一做。
　　2．学习例6。出示278÷38=
　　（1）让学生独立做，遇到问题小组内讨论解决。
　　（2）学生汇报交流。
　　（3）教师根据学生的回答把试商和调商的过程写出来。
　　（4）做例6下面“做一做”。
　　3．让学生认真观察例5、6和做一做中的试商过程，看能发现什么？学生充分讨论。
　　4．教师小结：当除数个位上的数分别是5、6、7、8、9时，在一般情况下可以把除数个位上的数去掉，同时向前一位进一，把除数看作和它接近的整十数来试商。试得的商要和除数相乘，如果积比被除数大或余数比除数大，说明试得的商不合适，需要调整商;如果积等于或小于被除数，并且余数比除数小，说明试得的商是合适的。
　　5．对比练习：89÷32=              89÷39=
　　（1）写完后小组讨论这两题的试商过程有什么不同？
　　（2）学生汇报交流。
　　6．师生总结试商的方法：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商，把除数“四舍”后试商，由于除数变小了，商容易偏大，要把商改小，把除数“五入”后来试商，由于除数变大了，商容易偏小，要把商改大。
　　三、应用方法，强化知识
　　做练习十一第1---4题
　　1．第1题，先让学生口头把除数看作几十来试商，然后再计算。
　　2．第2题轻1名学生口答。