连除应用题练习课

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　　教学目的
　　通过练习，使学生进一步掌握连除应用题的数量关系和解题方法，提高学生的计算能力和应用题的解题能力。
　　一、计算练习
　　做练习二十三的第5、6、11题
　　1、  第6题，让学生独立口算，共同核对得数。
　　2、  第6题，让学生独立笔算，填出得数，集体订正。
　　3、  第6题，第一行指名板演，并要求学生说说怎样估算，第二行全班学生在练习本上估算，指名口答得数，共同订正。
　　二、应用题解题练习
　　练习二十三的第7-10题及第12、14、15题
　　1、第七题，全班学生独立在练习本上解答，教师巡视，分别指名将两种不同的解法的综合算式抄在黑板上：
　　7200       ÷12÷  6                7200 ÷ （12 ÷ 6）
　　=600 ÷ 6                       =7200 ÷ 72
　　=100（箱）                      =100（箱）
　　让学生比较两种解法的不同。
　　2、第8题，先引导学生回顾除法应用题中常见的数量关系，然后再求。
　　3、第9、10题，先让学生读题，审题，比较两题的不同，第9题是连除应用题，第10题不是连除应用题。
　　4、  第12题，两道小题也要让学生对比着练，先让学生独立解答，然后指名说解法。
　　5、  第14、15题，让学生独立列出综合算式解答，集体订正。
　　三、应用题补充条件、问题练习
　　做练习二十三的第13、16题
　　1、  第13题，读题，明确条件，然后给予适当的启发。
　　2、  第16题，要求学生补充一个条件和一个问题，成为一道两步应用题；再补充另一个条件和问题，成为另一道两步应用题