一年级数学教案——整理与复习（一）

小学教育网

　　教学目标
　　1．通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度．
　　2．培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力．
　　3．培养学生勤于探索和相互合作的精神．
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的加法算式，想把这些算式作为竞赛题，你们高兴吗？不过，长颈鹿裁判可是个特别认真的裁判，他可不喜欢杂乱的东西，他要从中挑选最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信心把自己组的算式卡片整理好吗？
　　二、活动一：讨论整理的方法．
　　教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？
　　三、活动二：引导学生对所写的算式进行整理
　　（一）按得数分别是10、9......0进行分类．
　　教师：长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）
　　教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？
　　（二）把算式顺序整理按一定的排列
　　教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有一定的顺序，有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都按照一定的排列顺序整理好呢？
　　1．学生继续整理，使算式按照自己喜欢的顺序排列．
　　2．排列情况：
　　第一种：第一个加数从大到小排列
　　第二种：第一个加数从小到大排列
　　四、活动三：通过全班交流，得到10以内的加法表
　　（一）展示几组有代表性的整理方法．
　　选几组有代表性的整理结果进行投影展示，并让该组的同学介绍一下是怎么整理的．让学生明白可以有不同的整理方法．
　　（二）通过全班交流，得到加法表，展示给学生．
　　五、活动四：让学生独立观察加法表，找规律
　　教师：我们在帮助长颈鹿整理竞赛题的过程中，复习了知识，并整理得出了10以内的加法表．同学们仔细地观察一下，这张表横着看、竖着看、斜着看你发现了什么？
　　1．认真观察、独立思考．
　　2．同组的同学互相说一说．
　　3．找几个小组汇报观察的结果．
　　横着看，同一行的算式，第二个数都相同，第一个数依次小1，得数也依次小1．
　　竖着看，同一列的算式，得数都相同．第一列得数都是10，第二列得数都是9......
　　斜着看，同一斜行的算式，第一个数都相同，第二个数依次小1，得数也依次小1．
　　......
　　六、活动五：加法表的应用
　　教师：我们已经整理出了10以内的加法表，如果现在再让你们写10以内的加法算式，你能不能写得又快又全？说一说，怎么写才能既不漏掉又不重复？
　　做游戏：找朋友
　　游戏者每人发一张数字卡片，卡片上的数字相加得10（9，8）的两人将成为朋友，看谁能迅速地找到自己的朋友．看看谁的答案多．
　　七、活动六：让学生谈谈这节课的感受，说一说这节课有什么收获．