一年级数学教案——快乐的家园

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　　教学目标
　　1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．
　　2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．
　　3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．
　　教学重点
　　正确数出物体的个数．
　　教学难点
　　正确书写数字．
　　教具、学具
　　数字卡片
　　教学过程
　　一、创设情境．
　　（一）引入
　　教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
　　1．同学之间互相介召、互相说．
　　2．指名回答．
　　教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
　　这2个新朋友是谁？
　　教师板书：12345（根据学生所说的板书）
　　教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客．
　　（二）出示主题图
　　教师提问
　　1．看到这幅图，你想说些什么？
　　2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．
　　（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）
　　二、尝试探索．
　　（一）教师提问
　　1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）
　　2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）
　　（二）指名数一数．说一说．
　　1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
　　思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？
　　（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数......）
　　2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）
　　3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
　　学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．
　　学生2：我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．
　　学生3：我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩．
　　（三）揭示课题
　　教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容．
　　教师板书：玩具（1、2、3、4、5）
　　（四）指导书写．
　　教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写1？2怎么写？
　　（指名板书）
　　教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
　　出示田字格及示范字
　　教师提问：看到这些字你有什么感觉？
　　教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）
　　比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
　　（五）比较数序．
　　1．看图数数．
　　教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．
　　出示水果图
　　教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？
　　教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．
　　2．比一比．
　　什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
　　3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？
　　4．数序
　　教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．
　　出示火车图
　　教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？
　　三、总结
　　说说这节课你最高兴的事是什么？