一年级数学教案——“统计”教材分析以及教学预案

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　　教材分析：
　　本单元是在上学期学生初步学习了统计知识的基础上进行学习的，它是以统计活动为主线，进一步认识和制作统计图，体会统计的意义和作用。
　　本单元以动手为主，学生会比较喜欢学。但要注意：不要光为了完成教学内容而一成不变地照搬课本素材。我们可以创造性地使用教材，如：可以在学生掌握了调查以及填写统计图的基础上，根据生活实际调查统计：“春游选点”、“喜欢学校开展什么兴趣班”、“家庭使用塑料袋的情况”等等，并根据统计情况从中可以获得什么信息？可以提出什么意见或问题？从而让学生更能体会统计的必要性。
　　教学中需注意的问题：
　　1、明确调查人数与填写在统计图中的人数要一致。以往的教学中发现：本来老师要求调查20人，但是从统计图中反映出来的却比20要多或少。
　　2、个别孩子填统计图格子时会“从上往下涂”，这要预先强调图格子的方法以及顺序。
　　教学目标：
　　1、激发参与统计活动的兴趣，进一步形成统计意识。
　　2、进一步体验数据的获得及整理的过程。
　　3、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。
　　重点、难点、关键：
　　1、教学时应组织好学生参与实践活动。
　　2、培养学生的统计意识。
　　3、引导学生经历统计过程。
　　课时划分：
　　本单元计4课时。
　　组织比赛
　　教学目标：
　　1、初步体验数据的收集及整理的过程。
　　2、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。
　　3、让学生初步体会统计与生活的密切联系。
　　教学重难点：
　　认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。
　　教学具准备：
　　投影仪、条形统计图。
　　教学过程：
　　一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计。
　　师：小朋友们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？
　　（学生回答）
　　师：同学们这么喜欢运动，我们来组织个比赛，好吗？（指黑板）这么多比赛你想组织什么比赛呢？（生自由发表意见）
　　同学们意见不一致，这该怎么办呢？（师适当引入）
　　师：统计一下，统计什么呢？
　　生：最喜好的运动。
　　二、小组合作，全班交流，体验统计的过程。
　　1、说明比赛的要求。
　　师：我们分小组来进行一次统计比赛好吗？
　　比赛要求：
　　1、以小组为单位，由小组长带领进行讨论统计、填图。
　　项目
　　套 圈
　　跳 青蛙
　　拍 球
　　跳 绳
　　人 数
　　2、小组为单位进行讨论、填图、师巡视指导。
　　3、各组均统计完毕，并排出先后次序。
　　师：同学们表现太好了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果。
　　（学生汇报统计结果，将小组统计表展示在黑板上）
　　师：你觉得各组统计表完成得怎么样？
　　（学生讨论评价。师适时总结统计时应注意的问题）
　　５、交流方法。
　　师：能又快又准的统计出结果来，你一定有统计的好办法，能告诉大家你们是怎样进行统计的吗？
　　由比较快完成的那组代表报告自己的统计方法，与全班同学进行交流。
　　６、比较统计方法。
　　师：同学们觉得哪种统计方法更好一些呢？
　　（小组讨论交流，汇报。师总结）
　　通过交流成果，总结出统计方法及注意问题，不硬性规定统计方法，让学生自己选择合理的方法。
　　7、制作统计图。
　　根据统计表的数据填写统计图，并完成统计图下面的问题。
　　首先明确：每格代表多少，涂颜色时要从下往上涂。
　　8、汇报成果。
　　9、小结。
　　回顾统计方法，加深认识。
　　三、应用实践。
　　1、喜欢看动画片吗？老师想知道同学们都喜欢看哪部动画片的人比较多，该怎么办？（统计）
　　2、让学生在规定时间内自由地进行调查统计。（填写统计图）
　　3、小组交流你在统计图中的发现。
　　四、总结延伸。
　　师：同学们制作统计图的热情真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获？
　　四、作业：
　　学校准备去以下其中一个景点春游（番禹动物园、鳄鱼公园、广州海洋馆），请调查统计本校40名同学，喜欢去哪个点的人数多，可以向辅导员提出出游建议。
　　买气球
　　教学目标：
　　1、让学生通过对数据的收集、整理、描述和分析，体验统计的必要性。
　　2、认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图。
　　3、培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策。
　　教学重点：数据的收集和整理
　　教学难点：分析统计图，对可能性做出判断和决策。
　　教学准备：每人一张条形统计图和正方形纸片。教师准备一张大张的条形统计图。

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　　一、引课
　　1、“六·一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一”的活动，要作些什么准备？我们的教室呢？
　　2、你用什么来布置我们的教室？
　　3、老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么？
　　4、气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球。
　　5、大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的。你有什么办法知道吗？
　　二、新授
　　活动一：讨论解决办法
　　1、讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听。（学生之间说）
　　2、请各组派一个代表说说你们的解决办法。（指名说）
　　3、大家想出了这么多的方法，待会就请你们用询问的方法进行统计。
　　活动二、认识统计图
　　1、请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么？每种颜色的气球用什么表示？每个格子代表什么意思？统计图该怎么填？
　　2、统计的时候要注意什么。
　　3、统计开始。
　　活动三：分析统计图
　　1、请观察你的统计图，你从中发现了什么？把你知道的说给你的组员听。（小组成员之间说）
　　2、部分小组派代表上来向全班汇报。
　　（1）从统计图中知道我调查了______人。
　　（2）喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少。我们小组最喜欢______颜色的气球。
　　（3）喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有______人。
　　（4）喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多（少）______人。
　　3、谁还想把你从统计图中知道的告诉大家吗？请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听。
　　活动四：统计全班情况
　　1、刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况。
　　2、请拿出小磁铁，下面请各组代表上来贴。
　　3、观察这个统计图，你知道了什么？谁勇敢，上来做小老师说给同学们听。
　　（1）从统计图中知道我们调查了______人。
　　（2）喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少。我们班最喜欢______颜色的气球。
　　（3）喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有______人。
　　（4）喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多（少）______人。
　　4、通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗？
　　5、你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗？为什么？
　　6、寻求答案。
　　三、小结
　　这节课你学到了什么？
　　四、作业：调查本年级学生最喜欢学校组织什么兴趣小组活动（30人以上），在堂练本中制成统计图，并说说你的发现。
　　整理与复习（二）
　　教学目标：
　　１、复习１００以内数的加减法。发展学生的口算能力和自我评估的能力及应用意识。
　　２、在回顾学习过程中交流自己的体会与进步。
　　３、在实际的购物活动中，能正确计算应付款和找回的钱，并巩固学生连加、连减、加减混合的计算。培养学生正确使用人民币进行买卖的能力。培养学生的购物能力和参与意识。
　　４、使学生体会到数学知识与生活的密切联系。
　　教学重难点：
　　复习１００以内数的加减法。发展学生的口算能力和自我评估的能力及应用意识。
　　教学过程：
　　一、开火车游戏。
　　出示口算卡片，学生进行计算。
　　二、比较算式。
　　出示书８６页的第一幅图。
　　（１）先只算出第１行算式的得数。
　　（２）根据一、二两行的关系推算出第二行算式的得数。
　　三、我的成长足迹。
　　１、提出问题。
　　我最满意的一次数学作业......
　　２、学生小组交流，分组汇报，根据学生提出的其他问题进行解决。
　　四、购物情境导入，提出问题。
　　１、出示体育运动商品的具体价目表。
　　２、让学生提出一些简单的问题。
　　３、小组交流，并汇报。
　　五、统计。
　　１、近来一周的天气情况。
　　师：我们还学习了统计，你能根据统计图说出近来一周的天气情况吗？
　　出示统计图。让学生说一说晴天、雨天......分别有多少天？
　　２、实践活动。
　　（１）先说一说在完成统计图时，我们要注意什么？
　　（２）调查的内容：调查一个星期你家扔掉了多少个塑料袋？
　　（３）反馈预习作业。
　　（４）学生进行调查活动。
　　（５）汇报成果。
　　（６）提出问题。
　　从你制作的统计图中可以提出什么问题？
　　七、总结。
　　通过今天的上课，你想对大家说些什么？
　　四、环保作业：
　　统计从明天起往后的7天里，你的家庭使用或丢弃塑料袋的数量，在课本的统计图中涂一涂。日常使用的塑料袋严重污染我们的生活环境，根据你的统计结果，你有什么想法？请你写一写。