长方形和正方形的面积计算教学设计三

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　　教学内容：
　　课本第78页例3，第80、81页练习。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、用红色涂下面图形的面积，用蓝色涂出周长。
　　2、长方形周长=-------------
　　正方形周长=----------------
　　长方形面积=--------------
　　正方形面积=----------------
　　3、给第1题的长方形、正方形各边标出长度，让学生计算面积和周长。
　　二、新课
　　1、出示例3
　　（1）学生尝试完成。
　　（2）交流方法
　　你从题里发现那些信息？要解决什么问题？求这块玻璃的面积是多少其实就是求什么？
　　2、练习
　　（1）摸摸数学课本的面积，请你估计一下它的面积是多少？
　　（2）摸摸数学课本的周长，请你估计一下它的周长是多少？
　　（3）请测量并计算它的面积和周长。
　　3、讨论交流
　　周长和面积有什么不同？
　　（1）意义不同
　　（2）计量单位不同
　　（3）计算方法不同
　　三、综合练习
　　1、课本81页10
　　学生读题，理解题目要求后独立完成启发学生看表发现，面积相等的长方形，长和宽越接近，周长就越短，当长和宽相等时，周长最短。
　　2、学生按题目要求，自己准备图形剪一剪，观察、计算、比较三种不同减法，剩下部分的面积相同，周长不等。第一种情况周长与原正方形周长相等，后两种情况的周昌都比原正方形长，增加了哪几断？
　　四、小结
　　五、作业
　　课本第80页6、7、8、9
　　教学目标：
　　1、能正确使用公式求出长方形、正方形面积。
　　2、在解决实际问题过程中，进一步明确长方形正方形面积计算和周长计算的区别。
　　3、培养解决问题的灵活性。激发学习兴趣。
　　教学重难点：正确应用公式进行计算。