二年级数学教案——《介绍数学文化》教学

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　　教学目标：
    1、进一步探索规律，并能在生活中应用规律。
　　2、体会到成功的喜悦。
　　教学重难点：目标1。
　　教学过程：
　　一、基本练习
　　1、填出合适的数，并说明理由。（P61第1题）
　　生先独立填写，再和同桌说一说你为什么要这样填写。然后全班交流。
　　2、看书第21页思考题，想一想，说一说这些人排列的规律。
　　二、指导练习
　　P61第4题，学生试一试，并与同学合作交流、讨论。
　　1、出一道探索图形规律的题；
　　2、出一道探索数字规律的题。
　　三、独立练习
　　在下面横线上填出合适的数或图形，并说明理由。（P61第3题）
　　⑴3，6，9，，，，。
　　⑵1，1，2，1，1，2，，，。
　　⑶
　　四、介绍数学文化
　　小朋友，在我们的生活中、学习中，只要不断地观探索、思考，就会发现许多有价值的东西，在18世纪90年代，德国有一个10岁的孩子，非常调皮，老师出了一道题：1+2+3+...+99+100，同学们都忙于计算，只有高斯不慌不忙，但是很快得出了答案，他用1+100，2+99...一共有50个101，于是就得到5050，这就是有名的高斯定理。只要你们不断观察、探索、思考，也会成为第二个高斯的。
　　五、思考题
　　按规律填数，你能有几种不同的填法吗？
　　10，20，，，，。
　　六、课后记：