二年级数学教案——《8、9的乘法口诀》教学

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　　教学内容：教材第34-35页例1、例2以及课堂活动
　　教学目标：
　　1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
　　2、熟记8、9的乘法口诀。
　　3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。
　　教学重点：经历编乘法口诀的过程
　　教学难点：会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。
　　教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
　　教学过程：
　　一、创设情境
　　1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？
　　2、教师：你知道一只螃蟹有几条腿吗？请你数一数。你能提出什么数学问题？
　　二、学习例1
　　㈠学习编8的口诀
　　1、两位小朋友想统计一下1--9只螃蟹的腿的条数。他们只统计1--4只螃蟹，你们能帮助他们吗？
　　⑴填统计表。
　　2、你能用乘法怎样表示，编成口诀是什么？
　　①学生独立写出乘法算式、编出口诀。
　　②小组交流。
　　③反馈。你是怎样编出这些口诀的？
　　板书：8×8＝64八八六十四
　　8×9＝72八九七十二
　　3、你能编出9的乘法口诀吗？
　　板书：9×9＝81九九八十一
　　教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。
　　板书课题：8、9的乘法口诀。
　　4、提问：①分别说说8、9的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？
　　②你怎样记住这些口诀？
　　③自由读口诀，记口诀。
　　三、学习例2
　　1、先说口诀，再填空。
　　2、反馈。你用的哪句口诀？
　　四、课堂活动。
　　1、教材35页第1题。全班游戏。
　　手指游戏。
　　2、教材35页第2题。分别把9乘1--9的积圈起来，再找规律
　　⑴独立圈出9乘1--9的积
　　⑵反馈。
　　⑶提问：圈出的数你发现了什么规律
　　五、课堂小结：这节课学习了什么？