二年级数学教案——《1.2的乘法口诀》教学

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　　教学内容：教材第6-7页例1、例2以及课堂活动
　　教学目标：
　　1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
　　2、熟记2的乘法口诀。
　　3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
　　4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子
　　教学重点：经历编乘法口诀的过程
　　教学难点：会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
　　教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
　　教学过程：
　　一、创设情境，引入新课
　　1、小朋友，你们吃饭用什么工具？......
　　2、引入新课
　　二、学习例1
　　1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根......然后填6页的表。
　　2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？......9双呢？
　　板书：2＋2＝4
　　2＋2＋2＝6
　　......
　　2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18
　　3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书
　　如：2＋2＝2×2＝4
　　......
　　2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18
　　4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书2的乘法口诀
　　5、学习编口诀。
　　①观察加法算式和乘法算式，2×2等于几？
　　教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四
　　②小组活动。说说2×32×42×5......2×9乘法算式的结果，再
　　说说2×32×42×5......2×9的口诀。
　　③反馈，板书口诀。教师：从2×5开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。
　　④你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。
　　小结：刚才我们学习了什么？
　　三、学习例2
　　1、出示情境图，看图提出数学问题。
　　2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2×4用哪句口诀？4×2呢？
　　3、教师小结：2×4和4×2都用口诀二二得四
　　四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
　　五、课堂活动
　　1、教材7页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。
　　2、游戏。教材8页第2题。同桌活动，对口令。