一年级数学教案——《9加几的练习课》

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　　教学要求：通过练习使学生进一步掌握9加几的口算方法，培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。
　　教具准备：习题中的情境图。
　　教学过程：
　　一、学生操作
　　学生用自己喜爱的学具摆一摆“9加几”并与同桌说一说。
　　师：谁来说说“9加几”的加法怎样算。
　　二、创设情境
　　小羊图（书上99页第1题）
　　师：天气晴朗了，小羊羔也出来玩了，你能算出一共有多少只小羊羔吗？
　　（学生列式计算，指名说说）
　　教师板书：9+7=16
　　师：谁来说说是怎样算的？
　　蚂蚁图（书上99页第3题）
　　师：同学们知道蚂蚁是怎样运食物的吗？（指名说）
　　学生看书上的蚂蚁图并指名说说是什么意思？
　　师：能用算式表示出来吗？
　　指名板书，其他同学写在书上。
　　学生独立完成书上的糖果图，再集体订正。
　　蜜蜂图（书上100页第5题）
　　师：瞧这群小蜜蜂在干吗？（指名说）
　　能用算式表示出来吗？
　　指名板书，其他同学写在书上。指名说说是怎样算的？
　　三、用数学（书上100页第4题）
　　师：洋娃娃可爱吗？谁来说说这幅图的意思？
　　要求一共有多少个怎样算？
　　指名板书，其他同学写在书上。
　　师：（边演示边问）如果改变问号的位置你会算吗？
　　学生试做，然后集体订正。
　　四、针对学生练习情况进行小结。
　　五、课堂练习：练习十七第2、6、7题。