小学数学三年级下册教案——《24时计时法》教学设计4

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　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第52页内容及相关的练习。
　　教学目标：
　　1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。
　　2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。
　　3、教育学生珍惜时间。
　　重点、难点：24时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换。
　　教学过程：
　　一、设情境，导入新课。
　　（出示一个4时的钟面）
　　师：这是几时？这个时刻老师可能在做什么？
　　生1：我猜老师可能在上课。
　　生2：我猜老师可能在批改作业。
　　师：大家都猜老师在工作，你们猜错了。每天这个时候，老师都睡得正香呢！这什么你们没猜对？
　　生：老师说的是凌晨的4时，我们都猜到下午4时了！
　　师：一天中有几个4时？
　　怎样表示才能把两个4时分清楚，不造成误会呢？
　　教师板书：凌晨4时       下午4时
　　师：在4时前面加上：凌晨或下午这些表示时段的词，表示得就清楚明白，这是我们平时用的普通计时法。
　　师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。
　　板书课题：24时计时法
　　二、质疑探究、学习24时计时法
　　师：看着课题你想知道什么？
　　生1：什么是24时计时法？
　　生2：24时计时法是怎样计时的？
　　师：我们一起来探究这些问题。
　　1、体会一天有24小时
　　师：一天从什么时候开始到什么时候结束？（学生各持己见）
　　师：你们喜欢看春节联欢晚会吗？0点的钟声是什么时候敲响的？
　　师：对，晚上12时，既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。
　　从晚上12时到晚上12时是一天。
　　教师拨钟面演示，学生边观察边数：晚上12时……
　　师：现在几时？
　　生：中午12时。
　　师：时针走了几圈？
　　12小时
　　根据学生回答，教师板书：
　　第一圈：晚上12时           中午12时
　　12小时
　　接着演示板书：
　　第二圈：中午12时           晚上12时
　　师：一日有几个小时？
　　1日（天）=24小时
　　师：一天有24小时，从0时到24时的计时法就是24时计时法。
　　2、体会24时计时法是怎样计时的。
　　师：24时计时法是怎样的记录一天的时间呢？
　　教师边拨钟边讲：晚上12时记为0时……下午12时记为13时，……晚上12时记为24时。
　　3、及时训练（用小黑板出示）：
　　判断下面的时刻是用什么方法记录的。
　　凌晨2：00    7：30    12：10    上午11：15   晚上8：40    18：06
　　4、进一步了解24时计时法
　　出示让学生填钟面上的时刻：
　　师：请仔细观察钟面，并小组讨论、学习：
　　学习提纲：普通计时法用到哪一圈上的数？
　　24时计时法用到哪几圈上的数？
　　里圈的数和外圈的数有什么关系？
　　（学生合作学习，教师适时参与、引导）
　　教师根据学生的回答并板书：
　　（5）比较两种记时法的相同点和不同点。教师根据学生的回答板书：
　　相同点：凌晨、早上、上午、中午时数相同。不同点：下午、晚上的时数不相同。
　　下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数。13时——24时的时数减12就是对应的普通计时法的时数。
　　三、解释应用。
　　1、把下面的时刻用24时计时法表示。
　　凌晨3：40      （      ）             中午12：00       （     ）
　　下午1：00 　   （      ）             晚上7：30        （    ）
　　2、把下面的时刻用普通计时法表示。
　　1：20        （       ）                 12：00        （        ）
　　14：00       （       ）                 16：20        （       ）
　　3、填中枢小学作息时间表。学生独立完成，全班交流汇报。
　　四、全课小结：
　　这节课你学会了什么？
　　师：时间日复一日，年复一年的过去了，希望同学们守时、惜时、合理安排好每一天的时间。