一年级数学教案——《5、4、3、2加几》

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　　教学目标：
　　1、使学生在实际情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、2加几
　　2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。
　　3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。
　　教学重点：学会5、4、3、2加几的计算方法。
　　教学难点：培养学生算法的多样化。
　　教学过程：
　　一、复习铺垫
　　口算练习
　　9+59+38+58+36+58+9
　　9+49+28+47+57+88+6
　　（1）学生抢答
　　（2）以8+9、7+8为例，请学生说一说怎样想的？
　　（3）引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数；也可以用“凑十法”计算。
　　二、新课
　　1、出示例15+7=？5+8=？
　　（1）学生看算式后回答：这两道算式第一个加数是几？第二个加数是几？两个加数比较有什么特点？
　　（2）5+7等于几呢？你能用以前的知识做这道题吗？
　　（3）学生分组讨论，指名说一说怎样想的？
　　（4）5+8得多少？怎样想的？请学生回答，同座相互说。
　　2、教学例24+8=？3+9=？
　　（1）让学生试做，然后请学生回答是怎样想的？
　　（2）指导学生看书，小结
　　问：今天学习了什么内容？（板书：5、4、3、2加几）
　　有什么特点？怎样算得快？为什么？
　　三、巩固
　　1、做第110页做一做中的第1-3题
　　（1）第1题，
　　左图：问：这幅图是什么意思？怎样列式？为什么用加法？
　　右图：让学生自己思考，列式计算。集体订正。
　　（2）让学生从上往下做，并回答上下两题有什么联系？
　　（3）学生独立完成，并问：你发现了什么？
　　2、数学游戏
　　转盘出示9加几、8加几、7加几的加法。学生开火车进行。