一年级数学教案——《11―――20各数的写法》

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　　教学要求：
　　1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11―――20各数
　　2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。
　　3、培养学生良好的书写习惯。
　　教学重、难点：认识“十位和个位”
　　教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片
　　教学过程：
　　一、复习准备：
　　1、拍手数数。
　　从1数到20，从20数到1
　　2、数一数下面的小棒有多少根？
　　（1）一根一根数
　　（2）先把10根圈起来，再看有几根。
　　3、下面每一堆有几个十？几个一？
　　一捆加一根一捆加三根2捆
　　4、导入
　　师：同学们，。我们已经学会数11―――20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。
　　板书：11―――20各数的认识
　　二、讲授新课
　　1、动手操作，初步感知数位
　　学生拿出自制的数位筒，让学生隹右边的筒里放小棒，边放边数
　　师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？
　　问：右边的4根表示什么？
　　（我们把4所在的位置叫做个位）
　　左边的1根表示什么？（1个十）
　　（我们把1所在的位置叫做十位）
　　在数位筒上写个位、十位
　　“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写
　　数。”
　　2、利用计数器写数
　　出示讦数器
　　观察：从历边起，每一位是什么位？第二位呢？
　　（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。
　　　让学生写出14，请一名学生板演
　　师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。
　　3、练习。
　　完成例4中后两个数，四个人一组，等待我摆小棒现，地写数。
　　讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）
　　三、巩固练习
　　1、用数字卡片摆出，下面各数
　　十六十一十九十四十七二十
　　2、听老师读数，学生写
　　121115171620
　　3、给小马虎错误
　　十一写成101十八写成81二十写成2
　　4、做练习十四的第3―――5题。