一年级数学教案——《分类（单一标准）第38页的内容》

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　　教学要求：
　　1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。
　　2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
　　3、培养学生合作交流的意识。
　　4、让学生体会到生活处处有数学。
　　教学重、难点：学会对物体进行分类的方法
　　教学准备：电脑课件学具袋（6份不同的物品）
　　教学过程：
　　一、创设情境，探求新知
　　1、感知分类
　　电脑出示：（商场外景--商场物品近景---商场物品远景），让学生认真观察
　　问：你看到了什么？发现了什么？
　　通过看录象，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。
　　2、明确分类
　　（1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）
　　问：你看到了什么？发现了什么？
　　引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。
　　师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）
　　（2）猜一猜
　　继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。
　　二、巩固发展，体验分类
　　1、摆一摆
　　出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。
　　2、完成”做一做“
　　（1）以小组为单位进行分类活动。
　　（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。
　　（3）汇报交流
　　教师注意不同的分法。
　　3、完成练习六的第1-------3题
　　（1）第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？
　　（2）第2题，指导学生独立完成。评价时，将学生的用品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。
　　（3）第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。
　　4、补充练习
　　每组一袋物品明确要求：先讨论一下应该怎样分，哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。
　　三、全课总结（略）