一年级数学教案——《乘法应用题》

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　　教学目标
　　1、会分析乘法简单应用题的关系。
　　2、培养学生观察，分析，比较及语言表达能力。
　　教学准备
　　圆片若干。
　　教学过程
　　一、创设情景，活动引入。
　　1、师：小朋友，六一节要到了，大家为了布置教室扎了许多花，我们一起来看看扎了些什么花？（课件显示一个花篮里装了一些蓝花、红花、黄花）
　　大家起来书数数每种花各有多少朵？
　　显示从蓝里拿出有2朵红花有4个2朵黄花有3个2朵
　　2、理解：蓝花有2朵，红花有4个2朵，我们就说，红花的朵数是蓝花的4倍，黄花有3个2朵，可以怎么说？（指名回答）
　　3、摆一摆
　　学生拿出小图片。（1）要求第一行摆2个圆片，第二行摆的个数是第一行的3倍。
　　问：第二行要摆的个数是第一行的3倍，第二行摆了几个圆片？你是怎样相的？
　　板书：3个22×3=6
　　（2）要求第一行摆3个圆片，第二行摆的是第一行的4倍
　　一块讨论：你是怎样摆的？又是怎样摆的？
　　二、合作探究，构建新知
　　1、看显示：蓝花有2朵，黄花的朵数是蓝花的3倍，你能说出黄花有多少朵吗？你是怎样想的：（四人一组讨论）
　　交流：黄花的朵数是蓝花的3背，黄花的朵数用2×3=6，因此黄花有6朵。
　　2、想想：红花的朵数是蓝花的几倍？红花有几朵？
　　（组内互相说说）列出算式：2×4=8
　　3、小结：从上面可以看出：求一个数的几倍是多少？就是求几个这个数的和是多少，所以要用乘法计算。
　　三、形行应用，加强实践
　　1、课本第82页、83页”想想作做“第1、2题，看图理解图意并填空。学生独立完成。
　　2、第3题，学生边摆边列式。
　　3、游戏，变蝴蝶（把第5题做成头饰，学生根据题目选择）
　　5的4倍5×42的3倍2×3
　　3个43×44的2倍2×4
　　四、自我评价，加深认识。
　　这节课我们学习了什么知识？你对自己的学习满意吗？
　　五、课堂作业