二年级数学教案——角的初步认识

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　　教学目标：
　　1.经历从现实生活中发现角、认识角的过程。
　　2.认识角的各部分名称，学会画角。
　　3.培养学生的观察能力、初步的动手能力和合作意识。
　　教学重点：认识角。
　　教学难点：正确画角。
　　一、前置性小研究：
　　1、看书P93学一学，研究角有什么特点？角的组成？找一找你身边哪些物体的表面上有角？
　　2、用自己的材料做一个角，把你的角贴在一张白纸上。
　　二、小组交流：把自己做的角拿出来，小组交流小研究，并选出做的最好的角贴在黑板上。
　　三、全班汇报。
　　四、活动，进一步加深对角的认识。
　　1、判断：下面我们来看一看，这些是不是角，用手势判断。并让学生说出不是角的原因。
　　2、活动一：找一找
　　（1）在你的周围有没有角，请你在你的小组说一说。
　　（2）小组交流，全班汇报。
　　3、活动二：画一画。
　　大家做了很多漂亮的角，你能把它画下来吗？你需要什么工具？为什么？谁会画角？请学生上台示范。再让学生画一个开口向左和一个开口向下的角，画完后小组内的同学互相比一比，看谁画得又快又好，好的给自己加一面红旗。
　　4、活动三：唱一唱
　　师：同学们刚才做得很好，现在我们来轻松一下，学唱《角的歌》：
　　我的名字叫做角，
　　我有边儿是两条，
　　一个顶点两条边，
　　所以我叫角角角。
　　我的名字叫做角，
　　一个顶点两条边。
　　5、活动四：数一数
　　师：四人合作，数一数桌面上各图形的角，按照角的个数把这些图形分分类。
　　有3个角的是（填编号）：
　　有4个角的是：
　　有5个角的是：
　　有6个角的是：
　　6、活动五：剪一剪
　　（1）给你一个三角形，如果剪去一个角，还剩几个角？大家试一试。
　　（2）给你一个长方形，只能剪一刀，你能把它变成几个角？学生操作后交流，不同的剪法，得到角的个数不一样？
　　三、总结：在这节课中，你有什么收获？
　　四、布置作业：老师要交给你们一个任务，请你回去后仔细地观察一下，你还见过哪些地方有角，听说过哪里有角，然后把它们写下来，题目就叫做：我所知道的角。